8的乘法口诀
学习内容：第六单元第76页例3和第76页—77页的“想想做做”1—5题。 学习目标： 1.能自主编制并记忆8的乘法口诀。
2.能运用8的乘法口诀进行相关的计算，提高学生计算技能。 3.要自主探究与小组合作中，借助以前的知识和经验，，探究并编制8的乘法口诀 4.在与他人合作中，体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。
学习重点：自主编制并记忆8的乘法口诀。
学习难点：经历自主编制并记忆8的过程，熟记8的乘法口诀。 教具学具：8的乘法口诀课件或情境图等。 板书设计： 8的乘法口诀 1个8是8 一八得八 2个8是16 二八十六 3个8是24 三八二十四 4个8是32 四八三十二 5个8是40 五八四十 6个8是48 六八四十八 7个8是56 七八五十六 8个8是6 八八六十四
学习过程：
一、沟通学习 引导猜想。
我们已经学习了1-7的乘法口诀，猜猜我们今天要学习什么内容？ 2.引入新课
揭题：今天这节课，我们一起来探究8的乘法口诀。（板书：8的乘法口诀） 【板书课题提倡课前在小黑板上写好，适时挂出】
二、探究学习
1.出示8个小正方体拼成的大正方体，引导学生观察。
摆一个这样的大正方体需要几个小正方体？摆2个呢？摆3个呢......摆8个呢？ 出示表格引导填表。 独立完成。互相说说你是怎样算的 【展学】
展学表达：实物投影展示填写表格。学生说说是怎么填出来的。 展学目标：表格填写正确，人人达标。 2.自主编制8的乘法口诀
（1）怎样编出8的乘法口诀？ 【互学】
互学方法：根据刚才的表格互相编。【比划容易理解，互学才能落到实处】 【展学】
展学表达：你是怎样编出8的乘法口诀的？
展学目标：人人都将书中（P76）的口诀填写完整。 随着展学，教师随机板书：1个8是8 一八得八
新授课备课模板解读1
2个8是16 二八十六
3个8是24 三八二十四 4个8是32 四八三十二 5个8是40 五八四十 6个8是48 六八四十八 7个8是56 七八五十六 8个8是6 八八六十四
3.记忆8的乘法口诀。 【互学】同桌对口令。 【展学】找出你认为哪句最容易记？哪一句最难记？为什么？ 展学目标：小组内交流，解决难记忆的口诀。 展学要求：全班同学提出难记的口诀，提出的问题不可以相同。 三、达标学习
1.教学P76想想做做第1题。学生独立完成计算 个别说一说
【展学】小组间说一说你用了哪句口诀？ 【互学】相邻两句口诀有什么联系。 2.想想做做第2题
【互学】小组间说说你是怎么填写的？你是怎样想的， 【展学】展学表达：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？ 展学目标：记住难记的口诀。 3.想想做做第3题
【互学】学生制作8的乘法口诀卡片。
【展学】同桌开展活动：一人出示卡片，一人说两道乘法算式。 展学目标：记忆口诀
展学要求：两人互相交换进行记忆口诀。 4.想想做做第4题
【互学】独立完成，同桌交流结果。 【展学】说说你用的是哪句口诀 5.想想做做第5题 【互学】合作完成
【展学】说说运算顺序及结果 6.想想做做第6题
【互学】说一说条件是什么？要求什么问题？ 【展学】说说你是怎么列式 7.想想做做第7题 【互学】合作完成 【展学】说说你是结果
展学目标：强化口诀的记忆
展学要求：你是怎样根据乘法口诀求出括号里的数的？ 四、拓展学习
下面的符号各代表多少？
4×★=32 ▲×★=48 ▲=（ ） ★=（ ）
新授课备课模板解读2
【互学】
互学方法：部分优生交流研讨。 【展学】
展学表达：因为4×8＝32，说明★＝8，又因为6×8＝48，所以▲＝6 展学目标：班级前50%的学生能理解。
新授课备课模板解读3