高考英语二轮复习计划
英语备课组：刘斌 杨辉
二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养阅读、写作能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。
本学期二月四日进入高三第二轮复习：语法专题训练、高考题型针对性训练 、综合训练和模拟考试训练。 一、目标如下:
1．语法专题训练，帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。
2.高考题型训练，通过训练让学生适应高考题的难度、力度和应试技能，提高解题能力。
3.综合训练，提高整套题的掌控能力和应试能力，快、准、精高质量完成一整套题。
4.高考模拟实战演练，使学生具备高考应有的技能，达到备考复习的要求和目的。 二、复习具体任务：
《系统集成》资料第一部分语法知识整合篇；第二部分高考题型能力提升篇，第三部分能力综合运用篇，第四部分高考模拟提高篇。 三、计划及安排：
前4周每周三套：一套大专题训练题、一份课外小测验题、一份基础题。 后5周每周三套：一套大专题训练题、一份课外综合题、一份基础题。 模拟试题训练阶段每周堂上两套、课外两套自学、消化、热身考试、调整。
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四、具体做法：
二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效，不提倡题海战术，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段对学生来说，作业成了繁重的负担，因此我们将减少课后作业，把提高质量的有效途径放在课堂上，并用大量的课堂时间进行限时训练。我们准备尝试在课堂内让学生限时比赛做题的方法，来调动尖子生的积极性，甚至调动英语基础差的学生的兴致，鼓励他们快速地做完题，让老师给打分。之后让同学们相互比较，互相讨论。使得大家在感到很充实的同时，做题能力和方法逐渐提高。引导学生做好以下工作： 1）落实 3500词汇；另外把考纲外的1000词汇再精简，缩减到500-600常用词，指导学生科学地记忆单词。 2）专项训练- 重点放在读和写上。 3）综合训练，逐步提高解题能力。 备课组要做好以下几方面的工作： 1. 群策群力，集中智慧 ，搞好集体备课
集体备课，集备做到定时间，主讲老师提出重点、难点，以及突破重点、难点的方法，其他教师积极补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标具体到课堂内容、专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证高三英语教学的有序进行。 2.组织和上好组内示范课
在集体备课的基础上，组内有一位老师上课，其他老师都去听他的课。课结束后，大家一起讨论这节课，指出优点，值得大家学习的地方；同时也谈出需要改进的
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地方，其他老师再修正自己的教案，使教案不断优化。进一步规范教师个人的备课，对老师教学水平的提高有很大的促进作用。 3. 努力提高课堂效率
在集备的基础上，再通过先行课，把每节课备充分，向课堂45分钟要质量。课堂上做学生的引路人和指导者，教师精讲，学生多练。把学习的主动权交给学生，给学生充分的时间去记忆，总结，归纳，以达到最终掌握的目的。 4.明确思路，措施到位，保证高考取胜
高考年年抓，措施千千万，但我们的英语到底应怎么去教，学生应怎么去学，这是摆在我们面前的难题。我们认为高三备考必须做到：要科学、不蛮干；要创新、不守旧。我们在认真研读考试说明、考纲，精析近几年高考题的前提下，取众家之长，确定了明确的备考思路和措施。 措施一：抓住主线，有的放矢 。 措施二：精选习题，精讲精练。 措施三：培优补弱，带动全体。
措施四：有针对性地提高阅读理解和写作的能力 5. 大量阅读，突破阅读理解。
大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。首先，我们注意了阅读的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等；题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前因后果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有益处。其次，我们选择了适合学生程度，能激发学生的兴
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