人教版六年级数学下册第二单元《百分数(二)》教案

课堂教学设计 授课时间 月 日 3课时 主备人 课 题 税率 教材与 学情分析 总课时 依法纳税是每个公民应尽的义务,因此教材在百分数的应用中安排了纳税的内容。这部分内容主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算,应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义;然后介绍了主要的几个纳税的种类;接着解释什么叫应纳税额和税率;最后安排了例3来教学如何计算营业税。在学习时要了解税收的意义和常见的税收种类,理解应纳税额和税率的含义,并通过税率的含义推导出应纳税额的计算方法。 第一课时 A初步认识税收的意义,了解主要的税收种类,理解应纳税额和税率的含义,会正确计算教学目标 类 应纳税额。 B利用生活情境重现结合所学数学知识,发挥学生学习的主动性;同时通过引导对比及学类 生的自主探索,发现知识之间的联系。 C使学生体验数学与生活的紧密联系,感受数学的价值,培养学生初步的实践能力,培养类 学生的纳税意识。 教学重点 理解应纳税额和税率的含义,掌握应纳税额的计算方法。 教学难点 能正确计算各种税收的应纳税额。 课前准备 预习数学书第10页的例3、做一做。 教学过程 教学板块 一、 回顾旧知,引入新课。(用时:5分教师指导 教师投影出示美丽的城市景点图。 师生谈话:同学们,我们的城市美不美?为了创建学生活动 学生进行猜测,举手回答。 全国卫生城 市、全国环保卫生城市,花园式城市??市里投入了大量的人力、 物力、这些投入需要很

钟) 多钱,可这些钱是从哪里来的呢? 小结:这些钱主要靠财政部门的拨款,财政部门的钱又是 从哪里来的呢?大部分是靠税收得来的。 今天这节课,我们就一起来学习纳税的知识。 1.税收的意义。 提问:什么是税收?国家为什么要征税? 投影出示教材第 10 页第一段话。 学生阅读并讨论:如果没有税收,国教师小结:国家的税收政策是取之于民,用之于民。家能发展吗? 因此,根 据国家规定,应纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。 2.税收的种类,应纳税额和税率的含义。 税收主要分消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各 (1)学生交流课前分组深入社区,家庭了解到的有关税收情况。 (2)小结。 种收入(销售额、营业额、……)的比率叫做税率。 3.教学教材第10页例3。 学生读题,说说题目中的已知条件和二、 一家饭店10月份的营业额约是3万元。如果按营探索交流,业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营解决问题业税多少万元? (用时:20分【阅读与理解】 钟) 已知条件:10月份营业额30万,营业税税率是5%。 所要求的问题。 所求问题:10月份因缴纳营业税多少万元? 【分析与解答】 (1)分析:营业税税率5%是什么意思?怎么求应纳税额? (2)解答。 组织交流汇报,结合学生的汇报完成板书: 30×5%=1.5(万元) 答:10 月份应缴纳营业税 1.5 万元。 【回顾与反思】 说一说:求应纳税额要知道哪些条件? 应纳税额占营业额的5%。 应纳税额=各种收入×税率。 学生独立解答。教师巡视并进行个别辅导。

要知道“各种收入的总额”和“税率”。 1. 教材第 10 页做一做。 (1)这道题是关于个人所得税的问题。 练习时可以让学生说说个人所得税的理解。教师加以补充。 (2)指名说说“扣除 3500 元个人稅免征额”是什么意思? “扣除 3500 元个人稅免征额” 是指工资中超出 3500 元的部分 才需要纳税,也就是三、 李阿姨的月工资中需要纳税的金额是 学生独立说一说 学生独立完成,核对答案 联系实际,(5000-3500)=1500(元)。 学以致用。(2)学生列式解答后组织交流。 (用时:10分(3)学生烈士解答后组织交流。 钟) 2.教材第 14 页练习二第 6、7、8、10。 这三道题涉及到的是三种同的知识,第6题是个人所得税,第7题是消费税, 第8题是会费。 这三题的解题丝素都是相同的,教师在组织学生进行联系是,可以放手让学生独立完成,在指名说说解题思路。 四、 通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? 自由小结自己在本节课中的学习收课堂总结(用时:5分钟) 获和存在的疑问。 课后作业: 1.完成课堂作业本 2.完成阳光练习。 板书设计:

课后反思:

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