第一单元 集体备课活动记录
活动时间 主题内容 参加人员 中心发言人发言记录 一、单元整体分析 1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字、正确读写36个新词。 2、 有感情地朗读课文、背诵相关课文、两首古诗。 中心发言人 多彩的秋天 主持人 地点 办公室 单元目标 3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。按一定顺序描写家乡景物的特点； 6、激发热爱家乡的美好感情。 本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的单元教材分析 声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。 教学重点： 1、认识16个生字，会写33个生字，正确读写36个新词。 单元重难点 2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。 教学难点： 抓住景物的特点，按一定顺序写作文。 对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类学情分析 似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。 学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积单元教学建议 累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身课堂教学 实施策略 体验，激发学生参与的热情。 2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。 3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 本单元教学可用13---14课时 1．《燕子》 3课时 2．《古诗两诗》 3课时 教学进度 3．《荷花》 3课时 4．《珍珠泉》 1课时 语文园地一 4课时 主要练习 《语文配套练习册》、每课一练练习题、随堂练习 （一）、辅导对象和形式 （二）对象：本班优等生、中等生和后进生 （三）形式： 1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 课外辅导 与活动 3、老师、家长相配合 （二）、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。 3、辅导优等生内容：阅读能力方面和写话的训练。 （三）、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 重点帮助的杜瑞杰 朱博文 李雨泽 李令浩 学生名单 纪胜楠 韩延莉 纪承林 张佳琪 二、单元课时教案 课题 1、燕子 课时 1．学习本课生字新词。 1课时 知识与能力 2．学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学目标 过程与方法 培养学生抓住特点观察描写事物的能力，训练学生朗读背诵文章的能力。 情感态度价值培养学生热爱大自然，保护生态环境的思想感情，感观 重点 教学重难点 难点 措施与方法 受小燕子活泼可爱以及春光明媚的温馨。 让学生学会有顺序、抓特点的观察方法。 理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“这多么像正待演奏的曲谱啊”。 1、创设情境——引孩子体悟浓浓的“情”