第一单元 单元分析
内容及简析：
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 教学目标:
【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：
了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 教学难点:
能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教具准备: 课件。 课时安排：约3课时。
二年级数学学科（下）导学指导案
（第一单元 数据收集整理）
课题：数据收集整理（一） 课型 ： 新授探究课 课时： 第1课时 使用说明及学法指导： 教师复备1、结合问题自学课本第2页例1，练习一第1、2题。用红笔勾画出疑惑点；独立栏或学生思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带*号的帮扶生不做。 学习目标： 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 学习重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 学习难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学准备：多媒体课件，口算卡片等。 教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流 。 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第2页例1的内容。 （二）、复习并检查（温固）。 1、把口诀补充完整。 （ ）六二十四 三（ ）十八 五（ ）三十 笔 记 栏 二（ ）十八 二（ ）十六 五（ ）二十五 （ ）六十四 四（ ）二十 2、二、根据口诀写出乘法算式。 七八（ ） （ ）七四十二 六（ ）五十四 八九（ ） 七九（ ） （三）1、引入课题： 1、你们喜爱运动吗？你们都喜欢那些运动呢？ 学生：跳绳、踢毽子…老师贴出相应的文字卡片。 2、这么喜欢运动，现在天气这么好，来组织个比赛，好吗？（出示课件）可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发表意见，意见不一致） 3、意见不一致，这该怎么呢？（学生自由发表意见，老师适时导入） 4、收集整理一下数据，收集整理什么数据呢？（学生：最喜欢的运动） 5、引入新课：数据收集整理 二、自主探究、合作交流（导读探究） 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？ 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白) 1.讨论收集数据的方法。 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？ （2）出示统计表。 颜色 人数 红色 9 黄色 6 蓝色 15 白色 8 2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？ （1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？