五年级上册语文教案 - 《猎人海力布》
人教部编版
《猎人海力布》教学设计
教学目标
1、自学课文，理解课文内容。
2、指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
3、抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，
舍己救人的高贵品质。
4、复述故事，培养学生的说话能力。 教学重点
抓住文中描写人物言行的词句， 细心体会海力布热心助人， 舍己救人的高贵品质。
教学难点
指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。 教学过程
一、引入
同学们都很喜欢听民间故事， 这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布” 。
海力布是一个猎人， 怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个
故事，看有多少同学能自己读懂。
自学提示：
1、思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句
话概括出来。
2、文中的哪些地方让你感动了？画下来。
学生自学：学生自学，教师巡视指导。
学生汇报，检查自学效果（含讨论） 。
二、小组合作研讨
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行， 联系上下文加以理解， 从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质。 ）
（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时， “海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。 怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择， 他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。 难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！ 此外还要引导学生体会海
力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不
贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。
从这儿又可以看
出海力布是一个热心助人，不求回报的人。 ）
三、总结全文
l 、思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
2、听课文朗读录音，深化学生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？
四、当堂作业
讲故事。
1、师指导讲故事。
（ 1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。 （ 2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上 书上的词句。
（3）讲故事要有表情、有感情。
2、同桌互讲互评。
3、指名讲故事。
4、分角色讲故事。
（可以把文中叙述的话改为对话。 ）
（ 1）小组内准备。
（ 2）抽签指定小组到台前表演。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。