北师大版五年级下册《牛和鹅》语文教案

北师大版五年级下册《牛和鹅》语文教案

教材分析:

《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册角度单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。文章故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写我被鹅追赶这一部分时,作者通过对人物语言、动作、神态的细致刻画,对鹅的动作的传神描写将鹅的神气十足、胆大妄为,以及我的狼狈不堪、慌忙逃窜活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话,告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 学情分析:

文章内容涉及到动物,会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时侯的事,便于学生与作者心灵对话,产生情感共鸣。因为我看问题的角度变了,与牛和鹅接触的情形前后比较变化明显,学生易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透,需要教师点拨。 教学目标:

1、会读写生字、新词,在语言环境中理解生字新词。

2、抓住重点词句理解课文内容;体会作者准确使用动词对人物进行心理描写的好处。

3、理解它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!这句话的含义。 教学重点:

了解课文蕴含的道理,学会从不同的角度看待事物,处理问题。 教学难点:

通过感悟课文,了解看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果。

教学准备:制作多媒体课件 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时

一、激发兴趣,故事导入。

同学们,我们来想像一下:有一棵很高大的树。有两个人,一个人站在树底下仰望它,另一个人在山顶上俯视它,他们看到的情形有什么不同?为什么同一棵树看上去会不同呢?因为两个人看树的角度不同。我再来问大家一个问题:天气炎热好不好?说不好的同学说得有道理,天气热,我们会觉得难受,当然不好。可有人会说好。谁?卖冷饮的人。因为天气热,他们的生意就好啊。从刚才的两个例子可以看出,同样的事情,从不同的角度看,得出的结论就不一样了。遇到事情能不能从正确的角度去看,很重要。今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》,看看你会得到什么启发。(板书课题) 二、初读课文,整体感知。

1.请同学们把课本翻到25页后自由读课文,注意读准字音,认清字型,把课文读通顺。

2.检查生字新词掌握情况。(课件1)

3.请你再读读课文,然后完成下面的填空练习。(出示课件2) 课文内容是按___________的顺序来写的,先写___________,接着写___________,最后写___________。 三、细读课文,感悟理解。

1、为什么我们不怕牛,怕鹅?请读课文第1-4自然段。 因为大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。(课件3)

2、那么作者是如何对待牛和鹅的呢?请细读课文第3、4自然段,分别画出描写作者对待牛和鹅的态度的句子,并用三角符号画出其中关键的词。(课件4)

3、面对身强力壮的牛,作者一点也不害怕,可是对小小的鹅,作者却害怕极了。后来有一件事却改变了作者的看法,请你认真读读课文5-11自然段,说说到底是什么事情让作者改变了看法? 谁来说说是什么事情让作者改变了看法?

(我们在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变了看法。)

4、下面我们就一起来看看我被鹅追赶的场面。请同学们细读课文5-7自然段,分别找出描写我和鹅的句子,想想你从中体会到了什么? 请同学们看这句话:(课件5)

不知谁大喊了一声,大家就急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭,吭地赶上我,吭,吭地张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣

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