第三单元测试题
(时间：120分钟 满分：150分)
一、积累与运用(30分)
1．字词积累——下列加点字的读音无误的一项是( B )(3分) A．确凿(zǎo) 窃读(qiè) 搓捻(nián) 人迹罕至(hān) ．．．．B．书塾(shú) 叛逆(nì) 攒成(cuán) 疲倦不堪(kān) ．．．．C．秕谷(bǐ) 枉然(wǎnɡ) 自卑(bēi) 一字不漏(lù) ．．．．D．模仿(mó) 涨红(zhànɡ) 感慨(ɡài) 恍然大悟(huǎnɡ) ．．．．
【点拨】A项，确凿(záo)，搓捻(niǎn)，人迹罕(hǎn)至；C项，一字不漏(lòu)；D项，感慨(kǎi)。
2．字词积累——下列字形有误的一项是( D )(3分) A．人声鼎沸 花团锦簇 油然而生 B．混为一谈 博学笃志 威风凛凛 C．不求甚解 温故知新 高枕而卧 D．小心翼翼 四平八稳 感概万分
3．词语积累——下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( B )(3分) A．神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林。 ．．．．
B．为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，又把这个题目研究了一番。 ．．．．C．这下我才恍然大悟，原来好朋友小红一直在暗地里帮助我。 ．．．．D．请别把这两件不相关的事情混为一谈。 ．．．．
4．文化积累——阅读下面文段，回答问题。(3分) 亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的__①__；有表现他在日本与师友交往的__②__；也有反映他家乡赛会风俗的__③__。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
将下面篇目的序号填在对应的横线上。(每处2个) A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与〈山海经〉》 C．《二十四孝图》 D．《五猖会》 E．《无常》 F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》 H．《琐记》 I．《藤野先生》 J．《范爱农》 ①__A、F__ ②__I、J__ ③__D、E__
5．语言运用——下列句中标点符号运用有误的一项是( C )(3分) A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
C．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
D．可是，这能全怪我吗？
6．语言运用——下列句子没有语病的一项是( B )(3分) A．临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。
B．谈论本地文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。
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C．有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外故事。 7．句子积累——默写句子。(12分) (1)《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，__影入平羌江水流__。 (2)《行军九日思长安故园》：__遥怜故园菊__，应傍战场开。
(3)《夜上受降城闻笛》中用两个生动的比喻营造了边塞荒凉、凄冷的环境的句子是：__回乐烽前沙似雪__，__受降城外月如霜__。
(4)《论语》中认为能保持君子风格的一句是：__人不知而不愠，不亦君子乎__？
(5)《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：__学而不思则罔__，__思而不学则殆__。 (6)在欢迎远方客人的宴会上可引用孔子的一句话：__有朋自远方来__，__不亦乐乎__？ (7)七年级(2)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“__三军可夺帅也__，__匹夫不可夺志也__”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。
二、阅读(50分)
(一)(12分) 感念老师 阎连科
有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。
我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。
我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好。在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是最好的。
每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。
从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林，是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。
过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我。
有我那篇最长的作文。
后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。
前些时候，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我
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猛然哭了，眼泪夺眶而出。
他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。 而我，是讲略带普通话的方言。 而我，已人至中年。
从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。
(选自《土黄与草青·阎连科亲情散文》)
8．选文在开头和结尾都写到“小树”，有什么特别用意？(3分)
__作者以树自喻，借助榆树的成长，突出自己在老师春风细雨般的教育下，一步步走上文学道路，成长为一棵大树、一个人才的过程，抒发了对老师的感激之情。__
9．“他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。”这句话和文中哪句话相照应？“而我，是讲略带普通话的方言”有什么深刻含义？(3分)
__与第三段中的“他瘦小、干净，讲略带方言的普通话”相照应。“而我，是讲略带普通话的方言”则表现出张老师对“我”的影响之大，从侧面表现出“我”对张老师的感激之情。__
10．在老师看来“长并不等于好文章”，但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？(3分)
__通过这一事件表现当时张老师对“我”的鼓励，也表明张老师善于教育和引导学生，是一位非常关心学生的好老师。__
11．文中画线句表达了作者什么样的思想感情？(3分) __作者在电视屏幕上看到老师时情不自禁地落泪，表达了对老师的怀念与感激之情。__
(二)(12分) 童年读书 莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊；我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权力，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽
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