教学时间 第 4 课时 初次备课 二次备课 一、尝试设计 1、刊名的大小及位置。2、文章板块的外形及组合。3、插图的合理穿插。 二、师生互动 比较分析解决问题 1、刊名： 一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。 2、文章版块： （1）外形 规则形、不规则形 教学过程 （2）组合 文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。 文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。 文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。 3、插图 （1）内容：围绕文章的主题。（2）大小位置；不能喧宾夺主。 三、修改草图 学生再设计 1、小组合作，确定手抄报主题。 2、整理采访记录及图片，补充相关素材．编辑文字、图片。 3、选择最优版式进行设计制作表现。 四、交流评价 课堂小结 将学生作品在学校或班级的橱窗中展览 1、自评，小报的题材及版式。 2、互评，自己或他人成功、不足之处。 课 题 教学目标 第4课 搭建框架 课 时 2 1.知识与技能：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2.过程与方法：培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3.情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 培养学生的合作意识 用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮 棍、筷子、绳、502胶等，课件 教学重难点 教学准备 教学时间 第 1 课时 初次备课 欣赏架子 1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 分析方法 1．欣赏教材上提供的各种图片。 2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 教学过程 课件展示教材上的架子图片。 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 评价交流 1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 课 题 教学目标 第4课 搭建框架 二次备课 课 时 2 1.知识与技能：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。 2.过程与方法：培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3.情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 培养学生的合作意识 用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮 棍、筷子、绳、502胶等，课件 教学重难点 教学准备 教学时间 第 2 课时 初次备课 欣赏分析 1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答) 2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 分组制作比 赛 1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： 教学过程 (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2．比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求： 1．在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2．制作得精致平稳的小组获胜。 3．课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 评价 大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 课 题 教学目标 第5课 水墨动物 二次备课 课 时 3 1.知识与技能：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。 2.过程与方法：培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3.情感、态度与价值观：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。 教学重难点 教学准备 教学时间 第 1 课时 初次备课 1、引导 颜料、课件 二次备课 教师出示2幅动物画作品《池趣》（水墨），启发学生欣赏思考：你能看出这幅画是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？由此导入课题并板书。 2、发展阶段 （1）欣赏?探究 大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。 如①指导赏析《池趣》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的教学过程 表现技法。并指导学生大胆操练、理解掌握。 ②指导学生赏析《天伦之乐》等作品时，感受水墨淋漓的画面效 《红树双猿》 探究水墨画技法。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。（板书要点） ↑《双驴图》黄胄 （2）观察?预想 ①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。（板书要点） ②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。 ③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。 课 题 教学目标 第5课 水墨动物 课 时 3 1.知识与技能：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。 2.过程与方法：培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3.情感、态度与价值观：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。 通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。 教学重难点