导学案
学 科 教材版本 数学 设计人 人教版实验教科书 课题名称 简晓冬 植树问题 知识与技能：1、我能利用熟悉的生活情境通过动手操作等实践活动，知道在一条线段上植树的三种情况；2、我知道总长、间隔长度和间隔数的关系；3、我掌握学习目标 两端都种的情况中棵树和间隔数之间的关系。 过程与方法：我能在与同伴的合作探究中探索规律、找出解决问题的有效方法，。 情感、态度与价值观：我能将植树问题推广到生活中的其他问题，灵活地运用所学的知识、方法解决实际问题。 学习重点：从实际问题中探索并总结出总长、间隔长度和间隔数的关系以及两端都种的情况中棵树和间隔数之间的关系。 学习难点：把现实生活中类似的问题同化为“植树问题”，并运用植树问题的思想方法解决这些实际问题。 1、知道在一条线段上植树的三种情况； 2、掌握总长、间隔长度和间隔数的关系； 3、掌握两端都种的情况中棵树和间隔数之间的关系。 通过网络等工具查找有关植树的内容。比如我国的植树节是哪一天，课前预习 为什么我国吧这一天定为植树节；植树节的由来；植树的好处等等 1、摆一摆 点击“动手实践”中的“摆一摆”。出现下图： 学习要点 学习内容 学习方法 自主学习 首先拖动线段到下方任意位置，再拖动小树到线段的任意位置上，然后放下。想一想会有哪些种情况呢？在电脑上动手做一做。 2、种一种 点击“动手实践”中的“种一种”。出现下图： 先把右上方的小树按要求拖动到带有刻度的线段上，按要求植树，做合作交流 自主检测 好一种方案后再填写下面的方案表。方案表先在设计方案处填写“1”，总长题目中要求是20米，间隔长度、间隔个数和棵树则根据上面自己所摆的方案填写。填写完后点击“保存”，点击“查看”按钮时，出现的就是你刚才所做的方案图和表。接着可以完成下一方案，仍然显摆图，再填表，方法同上。 你能做出几种方案呢？ 仔细观察：总长、间隔长度和间隔数之间有怎样的关系？ 棵树和间隔数之间又有怎样的关系？ 1、“种一种”结束后，把你的植树方案和同伴交流。 2、观察植树方案表格，总长、间隔长度和间隔数之间有怎样的关系？把你的发现和同伴说一说。 点击“我爱植树”。 将答案填在括号里。答对了，就成功种活一棵树；答错了，很遗憾，一棵小树就没有成活。如果遇到困难了，可以点击温馨小提示，或向电脑求助，也可以举手向老师和周围的同学寻求帮助。 都答完后，点击“胜利完成任务”，输入你的名字，就可以“提交”了。电脑会告诉你哪道题做对了，哪道题做错了，做错的题目点击“分析”，后面有错误分析。 点击“巩固应用”。 课堂比拼 完成题目。如遇困难，每题都有“温馨提示”，可以寻求帮助。 点击“数学在我身边”。 拓展延伸 课后反思及评价 注意事项
完成题目。如遇困难，每题都有“温馨提示”，可以寻求帮助。 在植树时，通常我们把每相邻两棵树之间的空叫做间隔。那么在两端都种的情况下，5棵树有几个间隔呢？是4个。 教师精点 我们把每相邻两棵树之间的距离叫做间隔长度。在实际生活中，为了美观，通常让树与树之间的间隔长度相等。 用PPT完我学会了： 成本课的我还需要加强： 学习总结 我还想知道： （填写学生学习、交流、操作过程需要的注意事项）