6 初识Scratch 1教学目标 1、知识与技能
(1)认识Scratch的界面并初步了解各部分功能; (2)知道指令对于角色等的控制作用; (3)学会搭建指令使角色在舞台范围内运动; (4)认识角色的造型,并学会用指令控制改变造型;
(5)学会组合使用“当绿旗被点击”、“重复执行”、“碰到边缘就反弹”、“移动10步”、“下一个造型”、“等待1秒”、“只允许左右翻转”等指令。 (6)学会使用绘图编辑器,能够发挥创意,使猫咪动画更有趣。 2、过程与方法
(1)通过介绍猫咪及Scratch让学生产生学习兴趣,激发孩子们的积极性。 (2)通过营造几个“旅程”情境,让孩子们融入情境中帮助猫咪完成各种任务,在模仿操作中学会知识要领和操作技能,并为创新操作打基础。 3、情感态度与价值观
(1)爱上神奇的小猫Scratch,爱上用自己的双手和智慧创造与众不用的猫咪动画。 2学情分析
我们是湖南长沙博才咸嘉小学,目前,湖南还没有将Scratch纳入教材体系,作为一种尝试和探索,Scratch是作为校本教材内容和四年级的孩子们一起来学习分享的。我校本届四年级孩子的已经开课一年,他们目前已经具备画图和打字的知识技能。孩子们活泼、爱玩的天性,肯定会非常喜欢这样一只独特的能走能动的“小猫”。四年级的孩子已经具备初级的逻辑能力,在老师的引导下,孩子们对Scratch中简单的指令进行“搭积木”也能够消化吸收。 3重点难点 二、教学重点
1、知道指令对于角色等的控制作用; 2、学会搭建指令使角色在舞台范围内运动; 3、学会用指令控制改变造型;
第 1 页
4、学会组合使用“当绿旗被点击”、“重复执行”、“碰到边缘就反弹”、“移动10步”、“下一个造型”、“等待1秒”等指令。 教学难点
1、学会使用绘图编辑器,能够发挥创意,使猫咪动画更有趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）认识Scratch 1、认识猫咪
同学们,有这样一只小猫,它和大家有过一面之缘,你还记得吗?这只小猫有什么特殊能力呢?这个软件叫做Scratch,特别适合我们制作小动画小游戏,一起来看一看软件的界面。 2、界面
a.常见标题栏、菜单栏
b.指令积木区(注意指令的颜色分类)、角色信息区脚本区、舞台、角色区、 c.工具按钮、控制按钮、新增角色按钮 活动2【活动】（二）太空漫步
1、小猫要锻炼身体了,我们一起来看看它的特殊运动方式。小猫要运动你说了不算,老师说了也不算,小猫只听脚本的命令。
A请你看看最有可能让小猫动起来的指令是那一条?(移动10步)
B不是说好绿灯行的吗?为什么按绿旗按钮小猫却不动呢?(原来我们还需要一个启动开关:当绿旗被点击)
C小猫是推一下走一下,这种锻炼方式好难受啊?(重复执行)
D小猫一旦动起来就“一去不复还”了,所以我们找到“碰到边缘就反弹”指令,让小猫在运动的同时碰到舞台的边缘就返回来。
同学们,小猫顺利运动了,但是,我得预告一下,猫咪的这种这种走法叫做“太空漫步”,因为在太空上它不仅可以正着走,还可以倒着走,不信你看—— 2、学生模仿操作
第 2 页
双击桌面猫咪图标,组合指令,帮助小猫实现“太空漫步”。 活动3【活动】（三）重返地球
1、太空虽然很神秘很值得探索,但毕竟还是比较危险的,小猫啊决定要返回地球了,请你分析一下,在地球上行走还是正着、倒着飘来飘去吗?
A我们走路只能左右脚相互交替、一跨一收才能往前走,小猫这里有没有两条腿一跨一收?这里有一个造型的认识,鼠标点击切换两个造型,小猫看起来就很接近正常行走的样子了。(下一个造型、等待1秒)
B地球上倒立着可走不了,我们只能让小猫碰到边缘就左转右转,这里可以不用指令控制,可以选择“只允许左右翻转”的按钮,小猫就不会翻跟头了。 2、学生模仿操作:帮助重返地球的小猫正常行走。 活动4【活动】（四）创意旅程
1、同学们,猫咪接下来的旅程安排就交给你了。
比如,我送了一件红色的披风,小猫更加帅气了。我想,小猫接下来会去抓老鼠呢,还是会乘坐火箭再次探索外太空呢,还是想试试惊险的高空走钢丝呢? 请发挥你的想象,不限道具、角色、舞台背景,让猫咪来一段奇妙的旅程! 这里,你可以尝试着使用绘图编辑器,画一画各种你想送给小猫的惊喜。既可以画角色,又可以画舞台,它的操作与画图软件相似,大家自己探索。 2、秀出你的精彩 展示学生作品,简短点评 活动5【讲授】（五）课堂总结
同学们,这只可爱的“小猫”陪伴着我们、给我们带来了一节课的快乐。现在请同学们想一想,我们的小猫在进行“太空漫步”、“重返地球”又或者是同学们设计的“创意旅程”的时候,是谁让“小猫”动起来的?
——嗯,没错,是我们搭建的脚本。这些各种颜色、各种用途的脚本搭建在一起,就赋予了小猫生命,这也是Scratch的灵魂所在。
第 3 页