100以内数的认识知识树

东关小学张来霞

读数写数两位数减一位数整十数加一位数数的大小比较数的顺序整十数加整十数计数单位数的组成数的估计《100以内数的认识》知识树

第第一四单单元元

【教学目标】：

1、经历从现实情景中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数；

2、字数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内熟的顺序及组成，会比较它们的大小；

3、能借助100以内数的组成，口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

4、能用100以内的书描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估算意识，培养数感。 5、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。【概念解释】：

【数位顺序】从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。【数的组成】

1、100里面有10个十；10个十是一百； 2、35里面有3个十和5个一

【数和写数规则】：读数和写数，都从高位起。【例题讲解】：

1、：我们班一共有45同学，如果用上1个小小棒代表一个同学的话，需要多少个小小棒？

2、学生独立数出45小小棒，全班汇报交流。

学生汇报自己的数法，可能的答案是一个一个数、二个二个数?? 3、自主构建计数单位“十”

谈话：同学们用自己的方法数出了45小小棒，但这样放在一起，老师很难判断你们数的是否都正确。你能开动脑筋，想办法清楚地表示你数出来的正好是45个吗？

生独立独立尝试，教师巡视，并把学生中的不同方法展示在黑板上。

可能的情况有以下几种：二个二个一堆 22堆多1

五个五个一堆 9堆十个十个一堆 4堆还多5

教师引导学生对出现的几种情况进行观察，并反复地数，在数的过程中感悟第三种方法的好处，能一眼看出结果。

师：正因为十个十个放着比较方便，看出清楚。就把10个记作1个“十”。十里面有什么啊？

交流小结：十里面有10个小小棒，或者说是：十里面有10个一。 4、掌握100以内数的组成。（1）、理解几十几的组成。

师：你能根据图示说说45里面有几个十、几个一吗？

（老师引导学生说出45里面有4个十、5个一；4个十和5个一组成45。）

练习：说说27和83里面有几个十、几个一。

请同学们从盒子里再数出1个摆一起，说说现在是几个十和几个一组成。

（1）掌握整十数的组成，

师：再增加一个是多少？怎么表示比较好些？

生可能的答案是：50个。把9个和新加的一个放在一起，组成一个十。50里面有5个十等等。

（2）认识100并掌握100里面有10个十。

师：仔细观察同桌两个同学桌面上的小棒，把这些都合起来，一共是多少？（100）你认为100是由什么组成的？学生可能的答案是：2个五十，100个一，10个十）

师：请你来数一数这里一共有几个十？（根据学生的回答板书：100里面有10个十。）【综合用应】相信你能行：

1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2．看图写数。

（）（） 3．5个十是（），（）个十是100。

4．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。 5．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。

6．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。 7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。

8．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。

9．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）

10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。

11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。

12．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。 13．60比（）大1，比（）小1。

14．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。 15．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。 16．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。

17．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（

）。