教 案 三 科目 物流与供应链管理 课题 第二章 运输管理 编号 03 教学 路运输、水路运输、航空运输及管道运输它们各自运输特点及优劣势，同时学过本章目的 的内容后可以初步的判断哪些运输为合理运输。 通过本章的学习使学生掌握运输的功能及运输在物流中的作用，及公路运输、铁教材 分析 教学重点 教学难点 课时安排 运输在物流中的作用及不同运输方式各自的特点及优劣势 运输在物流中的作用 4 教法 讲授与实验相结合 教具 教教学学设过程计 步骤一 回顾与引导 步骤二 讲授新课 第二章 运输管理 §2．1 运输概述 1、 运输的概念 2、 运输的功能 3、 运输在物流中的作用 运输是“第三个利润源”的主要源泉。 4、 运输的参与者 5、 运输的原则 （1）及时 （2）准确 （3）经济 （4）安全 §2.2 运输的方式 1、 按运输工具分类 （1）公路运输 （2）铁路运输 （3）水路运输 （4）航空运输 （5）管道运输 2、 按运输线路分类 3、 按运输作用分类 4、 按协作程度分类 小结： 作业： 阅读材料：阅读本教材章节内容 课后体会：
6
教 案 四 科目 物流与供应链管理 课题 第二章 运输管理 编号 04 教学 路运输、水路运输、航空运输及管道运输它们各自运输特点及优劣势，同时学过本章目的 的内容后可以初步的判断哪些运输为合理运输。 通过本章的学习使学生掌握运输的功能及运输在物流中的作用，及公路运输、铁教材 分析 教学重点 教学难点 课时安排 关系的特征；键的类型。 关系模型及用关系模型表示实体的方法 2 教法 讲授 教具 教教学学设过程计 步骤一 回顾与引导 熟悉上一讲中运输在物流中的作用，及不同运输方式各自的特点及优劣势。 步骤二 讲授新课 §2．3 运输管理 1、 合理运输“五要素” ： （1）运输距离 （2）运输环节 （3）运输工具 （4）运输时间 （5）运输费用 2、 不合理运输的表现形式 （1）返程或起程空驶 (2)对流运输 （3）迂回运输 （4）重复运输 （5）倒流运输 （6）过玩运输 （7）运力选择不当 （8）托运方式选择不当 3、 合理运输的途径 （1）提高运输工具实载率 （2）减少动力投入，增加运输能力 （3）发展社会化的运输体系 （4）开展中短距离铁路、公路分流，“以公代铁” （5）尽量发展直达运输 （6）配载运输 （7）“四就”直拨运输 （8）发展特殊运输技术和运输工具 （9）通过流通加工，使运输合理化 小结： 作业： 阅读材料：阅读本教材本章节内容 课后体会： 7
章 名 授课时数 教学方式 20课时 课堂讲授 第三章 仓储与库存管理 上课时间 授课年级或班级 周 次 6，7，8，9 教材：徐孝凯 数据库系基础与SQL Server应用开发 清华出版社2010 王珊、萨师煊著，数据库系统概论（第四版），高等教育出版社，2006 参考教材 SqlServer数据库系统基础 罗运模 高教出版社 2004 教 学 目 的 重 点 与 难 点 教 学 内 容 和 方 法 通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。要求掌握用SQL操作数据库和查询数据库的基本方法。重点掌握SQL关系查询语句。 重点： 是SQL关系查询语句；where子句。 难点： 分组查询；嵌套查询。 3．1 SQL概述及特点 3.1.1 SQL的产生与发展 3.1.2 SQL的特点 3.1.3 SQL的基本概念 3．2 SQL数据定义 3．2．1模式的定义与删除 3．2．2基本表的定义和维护功能 3．2．3索引的定义和维护功能 3．3 SQL的数据查询功能 3．3．1 SELECT语句介绍 3．3．2 SQL的查询实例及分析 3．4 SQL的数据更新功能 3．4．1 SQL的数据插入功能 3．4．2 SQL的数据修改功能 3．4．3 SQL的数据删除功能 3．5 数据更新 3．5．1 插入数据 3．5．2 修改数据 3．5．3 删除数据 3．6 视图的定义 3．5．1 定义视图 3．5．1 查询视图 教材： 指定学生 阅读资料 8
教 案 六 科目 数据库系统 课题 第三章 关系数据库标准语言-----SQL 编号 06 教学 库和查询数据库的基本方法。重点掌握SQL关系查询语句。 目的 通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。要求掌握用SQL操作数据教材 分析 教学重点 教学难点 课时安排 重点是关系数据库的定义 难点是利用T—SQL定义数据库及表的方法 4 教法 讲授与实验相结合 教具 多媒体计算机 教教学学设过程计 步骤一 回顾与引导：请同学举例子 步骤二 讲授新课 第三章 关系数据库标准语言-----SQL §3.1 SQL特点及结构 SQL的功能特点体系结构 SQL功能包括：数据定义、数据操纵和数据控制。其主要特点有：综合统一、高度非过程化、面向集合的操作方式、二种使用方式、语言简洁。 (1) 综合统一：非关系模型的数据语言分为模式定义语言和数据操纵语言 (2) 高度非过程化：非关系数据模型的数据操纵语言是面向过程的 (3）面向集合的操作方式： (4) 二种使用方式： (5) 语言简洁： (6）注意的问题： §3.2 定义 （学生—课程数据库）略 §3.3 数据定义 1．定义基本表 CREATE TABLE<表名>(<列名><数据类型>[列级完整性约束条件] [，<列名><数据类>[列级完整性约束条件]]?[，<表级完整性约束条件>])； 2．修改基本表 ALTER TABLE<表名>[ADD<新列名><数据类型>[完整性约束条件] ] [DROP<完整性约束名>] [MODIFY<列名><数据类型>] 3．删除基本表 DROP TABLE<表名> 4．建立索引 CREATE[UNIQUE][CLUSTER]INDEX<索引名>ON<表名>(<列名>[<次序>][，<列名> [<次序>]]?)； 秩序可选：ASC(升序)，DSC(降序)，默认值为ASC。 实例分析：略 小结： 思考题： 作业： 阅读材料： 9
教 案 七 科目 数据库系统 课题 第三章 关系数据库标准语言-----SQL 编号 07 教学 库和查询数据库的基本方法。重点掌握SQL关系查询语句。 目的 通过本章的学习使学生对SQL语言有比较深入的理解。要求掌握用SQL操作数据教材 分析 教学重点 教学难点 课时安排 重点是关系数据库的查询 难点是连接、嵌套查询的方法 4 教法 讲授与实验相结合 教具 多媒体计算机 教教学学设过程计 步骤一 回顾与引导：请同学举例子 步骤二 讲授新课 第三章 关系数据库标准语言-----SQL §3.4 数据的查询 3．4．1 SELECT语句介绍 语句格式 SELECT [ALL|DISTINCT] <目标列表达式> [，<目标列表达式>] … FROM <表名或视图名>[， <表名或视图名> ] … [ WHERE <条件表达式> ] [ GROUP BY <列名1> [ HAVING <条件表达式> ] ] [ ORDER BY <列名2> [ ASC|DESC ] ]； ? SELECT子句：指定要显示的属性列 ? FROM子句：指定查询对象(基本表或视图) ? WHERE子句：指定查询条件 ? GROUP BY子句：对查询结果按指定列的值分组，该属性列值相等的元组为一个组。通常会在每组中作用集函数。 ? HAVING短语：筛选出只有满足指定条件的组 ? ORDER BY子句：对查询结果表按指定列值的升序或降序排序 3．4．2 单表查询 1.查询指定列 2. 查询经过计算的值 3. 消除取值重复的行 4.查询满足条件的元组 3．4．3 连接查询 (1) 确定范围 (2) 确定集合 (3) 字符串匹配 实例分析：略 小结： 思考题： 作业：P132 1、2、题， 阅读材料：阅读教材P91-112页
10