设计使人们的生活更加美好。 第三课时 课题：室内装饰品的设计和制作 教学目标：
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。认识艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利用材料，保护环境。 教学重点：如何发现身边材料的可利用性。
教学难点：不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 说明 一、组织教学 二、导入 用平时学生顺手就扔的问：同学们想想生活中 各种饮料瓶子吸引他们能找到多少这样的东 注意力，导入新课。 西：点状、线状、面状 三、发展阶段 的？ 思考回答问题 实例演示讲解 这些材料有什么特性？ 1.废光盘和纸 废光盘的金属质感和它出示课题。 本身具有的规则圆形，板书：室内装饰品的设 和红绒纸形成的对称图计与制作 讲材料的 案，是材料本身的特点。 教师运用PPT教学。 形状时，带除了做成平面的，可不“学会认识环境设计” 出色彩、肌可以做成立体的，需要 理、搭配等 什么材料和它搭配？ 多种因素。 2.矿泉水瓶和纸 矿泉水瓶是透明的塑讲解中启发学生思路。 料，底子上有规则的几 何形可以利用，并且可 以稍微变形，一般的剪 刀可以把它的瓶体剪成 任何形状。纸是最容易 讨论发言，重 找到的材料，可有很多 温刚学的知识 种造型方法。同学们在问： 点。分析自己 看了演示后，是不是对除了线以外点状的材料的材料，谈设 易拉罐、塑料瓶产生了是不是也能组成线呀？计思路。 16 想法？另外，在这个制有哪些可以利用的点材 作中，有没有可以替代呢？ 纸的材料？ 3.线和纸 用编织毛衣剩下的线， 一张结实的纸，也可是 纸箱子上裁下的一块纸 板。找到你喜欢的图形， 试着用线把它绕出来， 变形了没关系，只要它 有你的风格。 注意粘线的时候，要细 学生设计 心，保持画面整洁。 根据学生设计帮他们分制作 四、辅导学生制作 析材料特点，如何更好五、交流展示 运用。 六、课堂小结 第四课时 课题：设计产品的鉴别和选择
教学目标：
知识方面：1.工业设计的造型特点与实用性 2.不同使用功能产品的造型设计的差异 3.设计草图的绘制
理 解：工业产品设计的主旨。引导学生思考在不同的使用状态下，不同的行业中，由于工作性质和使用对象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差别的。
运 用：运用理性的科学思维形式去理解和创造艺术，通过课堂练习学习工业设计草图的绘制。 教学评价建议：
1.学生能否通过欣赏认识现代工业设计作品的特色。
2.学生是否学会运用自己的认识与理解评价现代工业设计与生活使用的关系。
3.学生是否学会运用自己的认识与理解创作符合现代工业设计特点的构想或草图。 教学过程： 教学资源 教师活动 学生活动 教学意图 直线构成的沙发式靠欣赏课件回答问思考并回答问题。 通过循序渐椅，在符合功能要求的题 进的提问， 17 前提下，追求造型线型提问： 引导学生思 的一致，用黑、红、蓝、这两把椅子的设学生讨论并回答： 考，启发学黄、白五色构成整体，计师在线条的使1.开辟式滑轮转椅，生进行进一别具—格。 用上有什么不根据使用人的高度步的探究。 同？ 和环境进行变化，椅 想一想： 子的高度可以调节， 在我们的日常生移动位置方便，转动 活当中都接触到方向容易。 引导学生探哪些椅子，他们2.用金属与塑料结讨工业产品都是什么样子合的扶手靠椅，两种设计的主旨的？ 材料特点突出，向外是什么！ 放在什么地方？ 伸展的椅子腿更增在使用功能上有加稳定感。 什么不同？ 通过课件让学生了解不想一想： 同的门把手的不同设计门把手是干什么思考并回答问题