《威尼斯的小艇》评课稿
今天听了县学科工作室成员林秀辉老师执教的《威尼斯小艇》第一课时，我感觉受益匪浅。
《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇清新隽秀的散文。文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。林老师这节课着重让学生从美文中受到美的熏陶。她以掌握课文的主要内容为本课的重难点，以生为本、以写促读，以读为主，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中了解课文内容。在课堂上落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素
养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而有活力。具体表现如下： 1、导入课文耳目一新
林老师富有激情的朗诵《威尼斯之夜》作为新课的导入，以及利用多媒体展示威尼斯风情，让学生尽情感受威尼斯这座水上城市的美丽，然后，让学生找出课题关键词小艇，让学生明白这篇课文的重点是介绍小艇，接着又用一段文字来介绍威尼斯，对课文之后的学习起到了很好的铺垫作用。 2、教态自然、语感亲切。
林老师不是以一个老师的身份站在讲台上，而是以平等的身份出现在学生中间，努力为课堂营造一种活跃、和谐、民主、欢乐的学习氛围。我们说，“教师的眼神、语言给学生一片阳光。”我想：或许也只有在这样的环境下，学生才会真正投入到学习，学生的潜能、创造性、积极性才会被开发出来。
3以读为主线。
语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在这节课中，教师采用默读、自由读、指生读、齐读等多种形式的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，把读层层引向深入，让学生体验，探究：如你坐在船舱里，会怎么样？舒服地读读这句话，从而理解小艇带给大家的快乐舒服。
4、注重生字词的指导
教学中，林老师采用分类教学，范写“艇”和“舱’“艄”等生字。让学生掌握不同结构生字的书写规则；注重学法的渗透，比如利用形声字的规律识记，图片帮助理解，辨析多音字的方法；写字时，强调了握姿和坐姿。写完字后，还让学生点评书写作品，充分激发学生学习的主动性和积极性
听完这节课，我觉得这是一节简单、扎实的语文课堂，是传统教学和现代教学的有机结合，学生在整个学习过程中自主自由，老师充分重视学生体验。这节课是值得我们推敲，研究的。