教学重点
认识数字10，并了解10的实际含义 教学难点
初步了解10个一是一个十。 教学具准备
小棒、直尺图等，学生准备学具盒。 教学环节
一、创设情境，激发兴趣
讲述：我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧，各族小朋友正在跳舞呢！(教学光盘出示主题图)
今天这节课，我们要通过观察这幅图来学习数学知识。 二、自主探索
1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。让一个学生上台
数，其他学生对此作评价。
2、实物操作。
讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。教统计做对的人数。
3、拓展应用。讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗?在小组内说说。
教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。 4、写10比赛。
讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了，很想动手写写10吧!别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。 教师在田字格里范写，强调10在日字格中的写法。
5、小结。
小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁?教师板书课题：10的认识。 三、巩固深化
33
1、“想想做做”第1题 让学生拿出准备的小棒。
一根一根地数，有多少根小棒？（老师贴小棒） 将10根小棒捆成一捆。（教师贴捆成一捆的小棒图片） 学生独立完成。
（拿着一捆小棒）这一捆小棒是由多少根小棒组成的？ 教师：这一捆小棒包含了10个一根。 2、“想想做做”第2题。
引导：第一幅有几颗樱桃？第二幅图，人的一双手一共有几根手指？你是怎样数的？
3、“想想做做”第3、5题。
学生独立完成。（写完后读一读） 4、“想想做做”第4题。
提醒学生不要 把序数和卡片上的数字相混淆。
5、“想想做做”第6题。
先让学生数一数一共有几只小鸭，填在括号里。 提问：从左边数起哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？ 6、“想想做做”第7题。
先让学生复习＞、＜，口头比较两数的大小，再在书上独立完成，做完后说说为什么这样做。
7、“想想做做”第8、9题。 让学生在书上填写后组织反馈。
四、总结评价
谈话：在这节课里你学到了哪些本领?你是怎么想的?
34
第五单元：认识10以内的数
教学内容
练习二（教材第28~29页。） 课时
第十课时 教学目标
1、通过练习，让学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。
2、培养学生综合运用所学知识，解决实际数学问题的能力。
3、在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。 教学重点
综合运用所学知识，解决实际数学问题 教学难点
同上 教学环节
一、复习回顾 回顾10以内的数，着重在6—10的数。 让学生用学过的数说一句话，完成第1题。
二、进行练习 1、第1题：
你能用学过的数说一句话吗？（学生举手回答） 2、第2题：
给学生读题，再让学生说说题目的意思。 独立完成，再交流。 3、第3题
35
哪一个是“最中间的一个”？先让学生找一找，指一指，再引导学生理解最中间一个，它左边的苹果个数和他右边的个数是相等的。
4、第4题：
读一题，做一题，注意分清第几盆花与第几盆有几朵花。 注意进一步体会左、右方位的不同 5、第5、6题：
先让学生独立完成，再充分交流。
第6题强调有条理的思考，答案不是唯一，但答案只要填一个。 6、第7题：
先数一数，再比一比，注意不要数漏。 7、第8题。(有不同画法)
引导：图中的两个大于号表示什么意思？它们是按什么顺序排列的？ 学生尝试尝试独立画一画，集体订正，交流不同的画法。 9、第9题
先引导学生找规律，再涂一涂，完成填空。 10、第10题
引导：怎要画才画得整齐又好看？画好后在数一数。 11、最后的思考题
引导：两根绳子连在一起要打几个结？3根绳子呢？4根绳子呢？……8根绳子呢？
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
36