(普京传)读后感1500字_读后感
《普京传》读后感1500字 吴松松 初识普京，是通过2000年普京刚当选俄罗斯总统新闻、报纸等媒体一些相关报道，”给我20年，还你一个奇迹俄罗斯”.
这句话当时给我留下了非常深刻印象，这个外表看起来内敛、沉着、不茍言笑人能够改变俄罗斯吗？而普京从叶利钦手中接过满目疮痍俄罗斯，经济萧条，人民生活困苦，他正在带领俄罗斯走向复苏强国之路。
芸芸众生，大多甘于平凡，甚至喜于平凡。然而世界上总有那么一些人，给时代留下烙印，把自己名字镌刻在所有人心中，他们被称之为伟人。普京便是其中之一。
通读《普京传》，最让我印像深刻是他：果敢、坚毅、沉着、稳重、内敛、强硬，鹰一样男人、个性鲜明硬汉、这都是人们用来表达对普京尊敬与爱戴。
当时俄罗斯是一个军事上衰势渐显、外交上被迫退缩、俄罗斯也被国际舆论戏称为”泥足巨人”.喜欢运动拥有强健体魄普京，向国际社会传达着俄罗斯坚强意志和实力。在维护国家利益和尊严上，普京敢于刚柔并济，得到了俄罗斯人民拥护和爱戴，其支持率一直高居榜首。
八年执政，他初步实现了自己诺言，俄罗斯经济翻了八倍——俄罗斯重新崛起了。而四年后，当普京再次以超过60％超高得票率当选俄罗斯总统时，这位俄罗斯硬汉也不禁留下了激动眼泪。
1952年10月7日，普京出生于苏联列宁格勒（现今圣彼得堡）一个小院里，而普京家庭是但是典型工人家庭，生活不算富足，甚至可以说有点贫困，但是小普京并不在乎这些，他所认识到是他有一个幸福和睦家庭，这对他早年成长起到了巨大推动作用。同时在他目睹了周围朋友们家庭变动后，他才知道家庭对孩子成长重要作用。
普京小时身体瘦弱，听了父亲话后，开始学习柔道，在那时叫做桑搏式摔跤。没想到，从踏入摔跤馆一刻，他便与柔道结下了不解之缘。柔道不光使普京身体素质显著加强，还使得普京从中感悟出了许多道理。当然，这与善于总结普京是分不开。
而普京第二次人生转折是进入前苏联克格勃。在克格勃15年里，普京明白了日后从政重要一点：永远不要暴露自己政治野心。而在克格勃养成坚毅品格和忠诚特点被叶利钦挑中，从而踏上了自己权利巅峰。
通读《普京传》，普京身上某些品质，非常确实值得我们每一个人去学习： 01
少说废话，多做实事。
普京很多朋友都夸赞普京为人，尤其是在说话做事上，说少，做多。我想这样人在社会上工作，定会推动社会发展，增强社会正能量，真正能把这句白话印在心里并照做国家，此民必强，此国必盛。
02
永远不要轻视别人，尊重你竞争对手
普京年少时比较调皮，曾经与比他矮小瘦弱孩子打了一架，结果是普京被打毫无还手之力。
这件事本来就是错在普京，可当时就是因为普京轻视了那个瘦小孩子，结果被狠狠教训了一顿，而普京也是从这次教训中明白了一个道理：永远不要轻视别人。
而普京在学习柔道后，随着技术日益精炼，也渐渐明白了另一个道理：无论是有没有悬念比赛，都请尊重你竞争对手，并坚持战斗到最后一刻。
我想，正是出于这点，普京在今后政治生涯中从来没有被人算计过。因为，他对任何人都一视同仁，对任何人都一样重视。而如今我们，回想一下在遭到重创时，是自己日夜防备人给予么？恰恰相反，是那些我们忽略，认为对自己构不成威胁人给予！
以上是我读完《普京传》后所想所感。我相信，每个人读完这本书后都会有自己感受和对普京独到看法，但是，无论你心目中他是好是坏，他身上所散发出魅力与品质都是无法被抹去或是掩盖。
同时，《普京传》这本书也给了我精神上极大鼓舞。他让我充分认识到自己最大不足就是性格上不够坚强勇敢，我会努力锻炼自己改变自己，通过向伟人学习，及时认识到自己不足继而得以改进，才能一步步完善自我。
《彩虹鸽》读后感
暑假中，我每天都会安排半天时间与书为伴； 在夏日午后，沐浴在书海洋中无法自拔……
翻着一页页纸张，和着油墨芬芳，走进五彩缤纷文学丛林，书中曼妙曲折情节总是扣人心弦，涤荡着我灵魂和思想，让人顿觉异香弥漫，陷入深沉思绪境界中——
我会为夏洛织出蜘蛛网而感动，为鲁滨逊死里逃生而激动，为海伦·凯勒坚强而流泪，更为文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”爱国热血而赞叹。
但是，其中我最喜欢是《彩虹鸽》这本书。
这本书是印度裔美国儿童文学作家达恩·葛帕·穆克奇所著。文中讲述了印度加尔各答城最美丽信鸽——彩虹鸽战胜了狂风暴雨，穿越神秘喜马拉雅山，在枪林弹雨中传递情报，成为受人爱戴“战地鸽王”。
然而身负重伤后，彩虹鸽开始意志消沉，丧失了飞翔勇气和信念，最后在视它如兄弟主人帮助下找回最初勇气，重返蓝天故事。故事情节曲折生动，令我爱不释手。
作者将鸟与人之间厚重、深沉、真挚爱与关怀融进文本，人与鸟在千姿百态大自然中和谐共处，互帮互助，升华了文本情感，打动人心。而大自然壮美、神秘、残酷在作者充满爱与诗意语言中也散发着令人无法抗拒魅力，使人向往。
阅读这本书不仅读到一个精彩动人故事，也是一次美文欣赏愉悦经历，更是一次心灵净化和升华。
书中那只美丽信鸽作为第一主角，在作者细腻独到笔触之下活灵活现，充满着迷人色彩。正是彩虹鸽身上勇敢精神激励着我怀抱梦想，热爱生活，也让我明白了以后在学习或生活中无论遇到什么困难挫折，都要拿出勇气，战胜恐惧，争做生活强者。
同时，我也要传递和分享正能量，鼓励身边人也做一个勇敢、坚强人。如作者文中写“带着满满勇气去生活吧，并且不忘把自己勇气随时与他人分享。
让爱常驻心间，安宁与平和自然而然地就会装满你整个心房，就像鲜花吐露芳香一样自然……”
小记者：陈俊霖 学校：通政中心小学 班级：14级六班 指导老师：吴玲玲
幼儿园读书笔记范文（一）
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用9种情绪密码：好奇、开心、
惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有情绪密码（尽可能不让孩子情绪受到压抑）。表示开心、好奇情绪密码，都是正面情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出声音、撕扯时候感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对？上方图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
诀窍3，排除引起苦恼因素（尽可能设法消除因其负面情绪因由）。有孩子只要看到戴眼镜人就会哭，如果我们忽视孩子这种表现，或者对孩子哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他眼镜，以便消除孩子负面情绪。
诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧！”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来正面感受，能够发出夸张声音，比如“哇——”一声，或者说：“你玩很开心，对不对？”这些语言描述不仅仅对孩子感觉予以认可，同时也能把孩子身体感觉用语言描述出来。
诀窍5，明白孩子愿望，他想要变得和大人一样。1岁大索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩球吧！”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静语气和孩子说话，并干预了她危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲意思，但她明白说话含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩东西——球。最后，“谢谢你，我爱你！”他用这样正面语言对孩子做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐大人。
幼儿园读书笔记范文（二）
“在漫长人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶，它盛水量，不取决于最长那块木板（智商），而取决于最短那块木板（情商）。”好有哲理一句话，从这句话中我明白孩子任何一个小改变在你眼中都要看成是珍宝，对他改变就像发现新大陆一样那么惊喜。孩子年纪小人生路还很漫长，我们不好给以孩子过高期望。其实，你孩子就是你孩子，没有必要总去和别人孩子比。任何比较都是有害。每一个孩子都有自己个性，每一个孩子都就应在他实际基础上发展，而不是作别孩子复制品。因此当他学会写第一个字。讲第一个故事时候，我们就应从孩子自身角度出发，把他过去和此刻拿来进行比较，哪怕是有了小小进步和改变我们都要真诚地给孩子鼓励和支
持。不好吝啬你那句“你真棒”虽然他写这个字在你眼里写得不是很好，远远达不到你所要求。但是作为爱他关心他养育他父母，更不就应有这样消极想法。就应用你温暖去呵护他成长。
其实，孩子们每一天都在寻找别人明白，盼望公正评价。人对生存价值需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人极端举动。就像那些常被列在调皮鬼一类里孩子，为什么他们总是在犯错之后还是改但是来？其实他们心并不是真很坏！一向想和老师作对！而是我们给了他们认为不平等“待遇”。他是这么想：大家都不喜爱我，连老师都说我不听话。干脆坏到底吧谁也不敢来惹我！这样总比闷着好。这样例子我身边也有发生：我班有一个小孩很好动，跟人家接触时候动作个性粗鲁，常伤害到别人，他力气也比较大，常喜爱起脚踢向别小朋友。他行为在我看来是一种无奈发泄，（）正因大家都不跟他玩因此心里很难受。本文出自点子创意网795其他老师对他态度都是很严厉。有一次，我上课我故意点他起来回答问题时，发现他答案是最好，我在全班小孩面前夸张地表扬他“哇噻！你真了不起！真是太棒了！”接下来他像变了一个人很安静专心地做每一件事。我让让他把教室里油画棒盒叠好，他一个人忙得满土大汗直到把所有盒子叠整齐！之后还问我“老师，还有什么事需要我帮忙吗？”当时我对他举动
感到无比震惊！确实，我给他信任让他感到很自信和骄傲，正因老师已经认可他是个能干孩子了！
我坚信在以后日子里我会常告诉孩子们，你真棒！！ 幼儿园读书笔记范文（三）
我认真读过《捕捉孩子敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿生活并不是真正了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识闯入了他们世界，破坏了儿童世界法则，还沾沾自喜认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿和谐世界我们所做不是按照成人社会日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子世界，读懂他们内心，当孩子们能够安心放心敞开心扉接纳你时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界引导者作用和目，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子敏感期即为关键期，而幼儿关键期发展是决定孩子一生关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期方面同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好成长。幼儿不一样年龄阶段有着相对应发展关键期。
0－－2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段关键期。当新生儿睁开眼睛那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光世界，这时我们要为幼儿带给科学视觉环境，这不仅仅单纯是为幼儿锻炼眼睛潜质，更重要是在视觉敏感期阶段幼儿视觉与大脑发育与治理发展都有必须关联。视觉是人脑获得外界信息重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指现象不断出现。当我们发现吃手指现象在幼儿生活中发生时候，要正视这个问题，而不是绝对性禁止。幼儿在不会用语言表达阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全条件下，采取满足孩子口腔味觉和触觉，给孩子带给较硬食物科学方法并随着幼儿年龄增长，孩子手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界方式就会悄悄退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长制止原因。
2－－4岁：这阶段幼儿到了上幼儿园年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，
我所在小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶小亮片”这些现象，最初我是采取制止方法告诉孩子们这些行为时不正确，而不没有深刻反思到这些正是这个年龄阶段幼儿在自我意识产生、空间感、和关注细小事物敏感期方面发展。对待“什么都是我”幼儿，我们要给他们充分选取，不好谴责还自己行为，若是强迫孩子归还属于自己物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿同时，要给他们足够权利自己决定。而幼儿对细小事物观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界。因此，儿童起初对世界认识必须是从微观开始，并且外在世界在他们眼里也是微观。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始制止到此刻别随意丢弃孩子收集小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段幼儿发展状况和哪些关键期在这阶段发
展对幼儿进行了解，是用正确方法引导幼儿发展一项必不可少且十分重要环节。不仅仅如此，很多时候在幼儿日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”个性现象，原来这正是孩子处在人际关联敏感期。这时我们要正确认识到幼儿人际交往关联重要性。人际关联很好幼儿和人际关联很差幼儿区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要因素，表现友好、用心交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友孩子就成了受排斥儿童。这时候对孩子进行正确行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”游戏。那些孩子们都不记得名字幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子人际交往技能，但至少用科学方法正确解决幼儿之间出现问题。
年纪再大一些儿童，比如4－－5岁中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面问题等，5－－6岁大班孩子会在秩序方面、文字符号和数排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子第二个家，是孩子成长沃土。但只依靠幼儿园单方面教育是不够，家长紧密配合也是必不可少一个重要环节。
很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省潜质，而作为教师我们，要耐心等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中必经过程。老师耐心教导，家长支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实基础，促进幼儿健康快乐成长。
《碧玉蝈蝈》读后感 ——王梓丞
碧玉蝈蝈主要讲了一个人叫路生，他非常勤劳，为了给父辈还债，给财主李老抠当放牛娃，他没日没夜干活，却得不到一分工钱。一次他放牛摔到深谷中，一位白胡子爷爷给了他一副神奇画，改变了路生命运。
读了这个故事，我觉得路生是一个勇敢，有责任心，孝顺人。和路生比起来，我们现在生活非常好，一定要好好读书，长大了用知识把祖国建设更美好。
《碧玉蝈蝈》读后感 ——穆佩鑫
路生从小就没了父亲，与瞎眼娘相依为命。而我们现在不愁吃、穿，父母给我们永远是最好，我们又有什么理由不像路生这样乐观生活。
路生为了还债，无偿为李老抠放牛，面对李老抠尖酸刻薄路生依然不抱怨，坚持为