七年级语文下册单元测试(五)
(时间：100分钟 总分：120分) 题号 得分
一、积累运用(30分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是(D)(3分)
A．伫立(zhù) 迸溅(bìng) 怆然(chuàng) 忍俊不禁(jīn) ．．B．决眦(zì) 颤抖(zhàn) 岱宗(dài) 火灼灼(zhuó) ．．．．C．凝望(níng) 孱头(chàn) 忏悔(chàn) 盘虬卧龙(qiú) ．．D．伶仃(dīng) 猥琐(wěi) 萋萋(qī) 仙露琼浆(qióng) ．．
(解析：A项“迸溅”应读bèng；B项中“颤抖”应读chàn；C项中“孱头”应读càn。) ．．2．下列词语书写完全正确的一项是(B)(3分) A．枯愧 淅沥 幽寂 赤裸 B．遗憾 花苞 苦涩 嫩黄 C．笼罩 涉足 缈小 恍然 D．花辫 懊丧 魂魄 萋萋
(解析：A项中“枯愧”应写为“枯槐”；C项中“缈小”应写为“渺小”；D项中“花辫”应写为“花瓣”。)
3．下列句中加点词语使用正确的一项是(A)(3分)
A．在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。 ．．
B．我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。 ．．C．中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族轰轰烈烈、发展壮大的丰厚滋养。 ．．．．D．读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感慨：“太妙了！这正是我想说而说不出来的话．．．．啊！”
(解析：B项“追溯”比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉，与语境不符；C项“轰轰烈烈”应改为“生生不息”；D项“忍俊不禁”指忍不住发笑，与语境不符。)
4．下列句子中没有语病的一项是(C)(3分)
A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B．不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。
C．我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 (解析：A项将“水平”改为“能力”；B项将“那怎么可能”改为“就不可能”；D项成分累赘，应删除“不要”。)
5．下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是(D)(3分) A．《一颗小桃树》——贾平凹——当代作家——《秦腔》 B．《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国诗人——《自由颂》
一 二 三 总分 合分人 复分人 C．《望岳》——杜甫——唐代现实主义诗人——《杜工部集》
D．《登飞来峰》——王安石——唐代政治家、文学家——《临川集拾遗》 (解析：王安石是北宋政治家、文学家、思想家。) 6．诗句默写。(6分)
(1)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) (2)岱宗夫如何？齐鲁青未了。(杜甫《望岳》)
(3)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) (4)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》) (5)落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
(6)假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》)
7．名著阅读。(2分)
《海底两万里》是一部科幻小说，是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第二部。第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”的故事。阿龙纳斯在追捕一只被断定为独角鲸的大怪物的过程中不幸落水，泅到一艘构造奇妙的潜水艇的脊背上。潜水艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。
8．某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(10分)
我微笑着走向生活
汪国真 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。
报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。
报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索！ ________________________ ________________________
报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！
生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！
(选自《汪国真精选集》)
(1)朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：标两处，标在恰当位置)(2分)
什么/也改变不了/我对生活的热爱
(2)调皮的张明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据画波浪线诗句的内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。(2分)
示例：报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。
(3)朗诵完这首诗后，马龙同学对最后两句深有感触：“什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！”为了帮助同学们理解这两句诗，你能帮他列举一则名人战胜挫折的事例，并加以印证吗？(3分)
示例：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。司马迁微笑着走向生活，赢得了后人的敬仰。
(4)老师指定羞涩胆小的婷婷同学为大家朗读这首诗，可她站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励她大胆地把这首诗读出来。(3分)
示例：婷婷同学，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。婷婷，用你最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面一首诗，完成9－10题。(共6分)
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作眷泥更护花。
9．请描述诗歌前两句所展现的情景。(3分)
示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯(故乡)。(符合诗意即可)
10．从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(3分)
诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。(意思对即可)
(二)阅读下文，完成11—14题。(18分)
春风柳上归 马亚伟
“寒雪梅中尽，春风柳上归。”春的画笔轻轻点染，把第一抹春色涂上柳梢。
我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢车速。“慢慢走，欣赏啊”，有时候真的需要这样一种心境。
这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为“闹市中的桃花源”。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，弹拨着每一缕春光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。
在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的色彩来描画这片柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干涩和枯竭。在自然面前，我是失语的。唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对和谐宁静的自然最好的馈赠。
春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳色新新，还未成翠色，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨