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C.仁慈专断型 D.民主平等型
二、辨析题(本大题中4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。 22、教育对人发展的作用总是积极的。
23、总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。
24、根据皮亚杰论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形成运算阶段。
25、学习材料的灌度越大，越难以产生迁移。
三、简答题（本小题共4小题，每小题10分，共40分） 26、阐述教育的政治功能。
27、阑述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。 28、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。 29、简述促进知识获得和保持的方法。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。 30、材料分折1:
我刚接初二（3)班班王任还在，班级风气较差,接手后的第一件事是组织培养班集体。我是这么做的：
第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月） ,中期（一学年）和远期（毕业前)班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期， 争取成为学校优秀班集体，远期，力求全面提高学习成绩和素质。我没有在笫一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级。同时深入学生中间，争取大多同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……
第二，在重组班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有直接批评她，而是关心地，告诉她我这样做，为了班级包括她在内的全体同学着想。 经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委的基础上，相据各班委的特长进行了适当的调整。
第三，绍织了“学雷锋日”“环保日” “篮球赛” “社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
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第四、针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话， 个别辅导方式，在促进学生转变过程中起了较好的作用，同时也壮大了班集体。比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识转化的机会来了。我找他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一好成绩，我趁热打铁，又推荐他做体肓委员，得到全班同学同意。在此基础上，找又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁，直到初三以良好成绩毕业。
问题：结合材料说明该班任老师培养班集体的主要方法。 31、材料
高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦劳，她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇，上课时，总是走神，不由白主的着周勇在干什么，下课后，姓的目光总是跟随周勇的身影；如果着不到周勇，她就心神不定，书也看不进去。她对自己目前的状况非常忧虑， 担心被父母，老师发现，担心自己的学习成缋会因此下降。她十分困扰，问廖老师自己该怎么办?
（1）根据中学生异性交往特点分折案例中马英的问题。 （2）如果你是马英的班主任会提出什么建议？ 参考答案 一、单选 1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 11.A 12.B 13.A
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14.D 15.B 16.A 17.C 18.A 19.B 20.D 21.C 二、辨析题 22. 参考答案
（1）该说法是不正确的。
（2）教育的功能中有正向功能和负向功能。正向功能强调教育对个体和社会起到促进作用，而负向功能强调教育对个体和社会的发展会产生一定的阻碍作用。因此，教育对人的作用未必是积极的。
（3）所以该说法是不正确的。 23. 参考答案
（1）这种说法是正确的。
（2）学校课程内容是由直接和间接经验经验共同构成。
（3）但总体而言，学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验构成，这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能，更好的培养其他各方面的能力。
24. 参考答案
（1）这种说法是错误的。
（2）皮亚杰将个体的认知发展从低到高分为四个阶 段：感知运动阶段（0~2岁)、前运算阶段（2-7岁），具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11~16岁）。这四个阶段都有对应的年龄阶段，毎个阶段都有相应的年龄特征，是具有不可逾越和不可逆性。
（3）在良好的外界环境下，可以缩短四个阶段的年龄时间，但是不可以跨越，所以这种说法是错误的。
25.参考答案
（1）这种说法是错误的。
（2）学习迁移是指一种学习对另外一种学习的影响。
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（3）影响学习迁移的因素包括学习任务的相似性、学习者原有的认知结构、学习的心向与定势以及学习的指导，与学习材料本身的难度是没有关系的，所以该说法是错误的。
三、简答 26.参考答案
（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才； （2）教育是一种影响政治制度的舆论力量； （3）教育可以促进民主。 27. 参考答案
（1）基本含义：科学性和思想性相统一教学原则指教师教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。
（2）基本要求：①确保教学的科学性； ②发掘教材的思想性；③将思想性贯穿于教学过程各环节； ④不断提高教师自身的专业水平和思想修养。
28.参考答案
弗洛伊德将把人格发展分为五个阶段，分别是：
（1）口腔期（从出生到12～18个月左右）：此阶段的婴幼儿以吮吸等口腔活动来满足本能和性的需要，如果此阶段发展不顺利，会造成人酗酒、贪吃等恶习。
（2）肛门期（大约从12～18个月到3岁左右）：此阶段的儿童由排泄得到感官满足，对他们进行卫生习惯的训练很重要，如果此阶段发展不顺利，会造成肛门型人格。
（3）性器期（大约从3岁到5岁）：此阶段的儿童喜欢触摸自己的性器官获得原始欲望。发展失败，导致女孩的“恋父情节”、男孩“恋母情节”。
（4）潜伏期（大约从5岁到12岁）：此阶段的儿童兴趣转向周围事物和智力活动中，喜欢与同伴玩，原始欲望处于潜伏状态，出现“假同性恋”现象。
（5）生殖期（大约从12岁到成年）：此阶段儿童的个体心理发展趋于成熟，异性恋开始出现。
29.参考答案
（1）明确记忆目的，增强记忆的主动性； （2）理解学习材料的意义；
（3）对材料进行深度精细加工，促进对知识的理解； （4）适当过度学习； （5）合理使用记忆术；
（6）重视复习方法，防止知识遗忘；
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