《结晶水合物中结晶水含量的测定》教学设计
青浦二中 陈娟
一、设计说明
教材分析： 本章教材设计了三个定量实验，目的是让学生形成定量测定的科学方法、态度和技能，结晶水含量测定是学习重量法的重要载体。在教学设计上采用了分层次递进的做法：根据物质性质确定实验原理；再根据初步设想拟定初步流程（形成实验的雏形、实验的框架）；再描述具体方案（关注实验细节，如仪器、装置、药品、操作顺序等）。充分注意定量测定中的“准确性”要求，加强测定原理到实验步骤的教学。
学情分析： 知识基础：学生已经学习了测定1mol气体的体积定量实验，已经初步具备了定量分析实验的相关知识。能力基础：在学习第一种定量分析方法的过程中经历过从实验原理向具体方案的转化过程，而认识的深化必须基于知识的运用，因此本实验再次为学生创设参与的空间。 二、 教学目标
1、知识、技能目标
（1）掌握结晶水合物中结晶水含量的测定原理和方法 （2）初步学会瓷坩埚、研钵、干燥器等仪器的正确使用 （3）了解恒重等基本操作技能
2、过程、方法目标
（1）通过设计测定硫酸铜晶体结晶水含量的实验方案，认识观察、测量、
实验条件的控制、数据处理等科学方法 （2）通过设计测定硫酸铜结晶水含量的实验流程图，认识测定物质组成、确定物质化学式的定量实验一般方法。
3、情感、态度与价值观目标
感悟定量实验中“准确性”的意识，逐步养成认真细致、实事求是的
科学态度
三、 教学重点和难点
重点：测定结晶水合物中结晶水含量的原理、恒重操作 难点：恒重操作、完善硫酸铜结晶水含量测定的实验流程图
四、 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】前面我们学习了一个定量实验，讨论、交流（预学单） 复习引入，为实今天我们通过这段文字来学习另一个定 验原理作铺垫 量实验。 1、硫酸铜晶体在110°C开始失去部分结晶水，150°C时失去全部结晶水，生成白色的无水硫酸铜。650°C硫酸铜分解成黑色的氧化铜。硫酸铜晶体受热时，结晶水逸出，使规则外形的晶体爆裂，有飞溅现象。室温时,白色无水硫酸铜在空气中容易变成蓝色晶体。 CuSO4·5H2O和CuSO4相互转换的方程式： 2、 加热5克硫酸铜晶体（CuSO4·x H2O）至质量不再变化，称得剩余固体质量为 3.2克。求X的值。 【展示】硫酸铜晶体的实物 观察 【过渡】今天就以硫酸铜晶体为例，测一下晶体中结晶水的含量，即确定CuSO4·x H2O中x=？ 【板书】10.2结晶水合物中结晶水含量的测定 一、实验目的：测定硫酸铜晶体中结晶水的含量 【提出】明确实验目的后，我们要清楚实验的原理 【板书】二、实验原理： CuSO4·△xH2O???CuSO4?xH2Om(CuSO4)m(H2O)∶?1∶xM(CuSO4)M(H2O)直观了解 思考 交流预学单 培养学生设计实验方案的一般步骤 参考课前分析2 讨论交流 思考实验中需要测定 的物理量 m(CuSO4） 可直接称量 m(H2O）可用m(晶体）- m(CuSO4） 【提出】目标明确了，原理也有了，请同讨论并在学案上完成，小组学习 学们先自己设计实验步骤，并思考每一步并交流 所需要的仪器 【板书】三、实验步骤： 称重→加热→冷却→粗略设计实验称重 步骤 【提出】为了确保晶体能充分失水，称重前需将晶体研磨。 【提出】考虑每步实验所需要的实验仪器 PPT帮助学生认识实验仪器以及使用方法 【提出】第二次称重是否就是无水硫酸铜的质量呢？如何判断？ 完善实验步骤 讨论选择实验仪器 帮助学生细化实验步骤 讨论 看颜色 再次加热称量?? 【小结】恒重操作PPT 理解 【小结】完整的实验步骤PPT，注意几次理解 称量 【提出】按照完整的实验步骤进行操作 后，我们会得到一组实验数据，再对这组数据进行分析 【板书】四、数据分析 讨论PPT数据分析 【总结】实验中的关键点 讨论 充分讨论 【应用练习】 【作业】思考 按实验流程图顺序分析 操作不当引起的实验误差