《100以内数的加法和减法（二）》
《整理与复习》第一课时教学设计
教学内容：
人教版二年级上册35页，整理和复习——100以内的加减法。 教学目标：
1．通过系统复习，进一步让学生掌握笔算两位数加减两位数的方法，提高计算能力。 2．复习笔算进位与不进位的加法、退位与不退位的减法的异同点，熟练准确地笔算出得数。
3.复习笔算带括号和不带括号的两步计算，熟练准确地算出得数。 教学重点：
使学生正确熟练地进行计算． 教学难点：
回顾本单元学过的计算，并能用自己的语言说出计算的方法． 教学准备：
卡纸板书、课件。 教学过程：
一、复习100以内加减法的笔算。 （一）复习只含一步的加减法。 1．课件出示：
笔算：54＋18= 54－18=
2．练一练：学生独立完成，指名板演。
3.说一说：小组说一说你是怎样列竖式计算100以内的加减法？ 4.小老师说一说你是怎样列竖式计算100以内的加减法？
小老师一边说，老师一边板书： 相同数位要对齐，从个位算起； 个位相加满十向十位进1； 个位不够减从十位退一； 5.练一练： （1）笔算下面各题
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58＋29 89－34 6＋48
90－54 17＋79 73－8 独立完成，指名板演，再集体订正。 (2)完成“送信”题
鸽子要去送信，准备怎样送呢？ 学生独立完成，再指名回答。 （二）复习含有两步的加减法。 1.练一练
如果列竖式计算含有两步的加减法，你还记得吗？请你动笔回顾一下。 85 - 40－33
85 - （40－33）
学生独立完成，指名板演。 说运算顺序。
这两题有什么异同点？ 老师归纳，学生听一听：
数字和运算符号相同，不同的是一个算式有小括号，一个算式没有，运算顺序就完全不同了，计算结果也不一样。所以我们要弄清运算顺序，否则计算结果就错了。 2.练一练 列竖式计算
17＋6＋8 = 43－（8＋30）= 56＋27－35= 96－（60－24）= 完成课件里的其它两题。 三、说一说：
今天我们复习了什么？计算时要注意什么？ 四．布置作业。
完成数学书练习七的第1、2、3、8题。
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板书设计：
整理和复习
——100以内加减法
相同数位要对齐，从个位算起；
计算法则 个位相加满十向十位进1；
个位不够减从十位退1；
从左往右：连加、连减、加减混合 先算括号里的：有小括号的
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