第一节 燃烧与灭火
第二课时
一、教学目标：
1、知识与技能目标
（1）初步认识完全燃烧与不完全燃烧的区别，了解完全燃烧的重要意义。 （2）知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。 （3）认识常见安全标志。
2、过程与方法目标 进一步认识与体验科学探究的过程。
3、情感态度与价值观目标 能科学的认识燃烧的种类和爆炸对社会发展的作用。 二、学习重点： 探究影响燃烧剧烈程度的因素。
三、学习难点： 爆炸条件的应用，探究方案的设计与实施。 四、预习导航：
1.可燃物燃烧时，在 条件下可燃物会完全燃烧；在 条件下可燃物不完全燃烧。试比较完全燃烧与不完全燃烧的区别：
含碳、氢燃料的完全燃烧 含碳、氢燃料的不完全燃烧 燃烧特征 燃烧产物 2.你知道一氧化碳中毒（煤气中毒）
是什么原因造成的
吗？它是由于含碳物质不完全燃烧生成的 ，被吸入人体后，与 结合，使 丧失了运输氧的功能，人体因缺氧而中毒。 3. 记一记：写出下列物质的化学式。
碳?氧气(充足)?点燃???二氧化碳 碳?氧气(不足)?点燃???一氧化碳
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4、在哪些情况下，可燃物会发生爆炸？
① ② ③ 5、你见过哪些消防安全标志？试举例说明。
五、学习过程：
（一）创设情景，导入新课： 展示文字新闻（CO的中毒事件）CO为什么会使人中毒？CO对空气有污染，会使人中毒，它从哪里来的呢？ （二）合作探究，展示交流： 学习任务一：知道完全燃烧和不完全燃烧的异同 1、播放动画（CO使人中毒的原理） 2、教师演示蜡烛不完全燃烧的实验。 3、学生以小组为单位，讨论白瓷板上出现黑色的粉末状固体的原因。 4、每组由一人为代表，小组间相互交流讨论的结果。 5、阅读课本P90，学生自学完全燃烧和不完全燃烧。 6、CO对空气有污染，会使人中毒，它从哪里来的呢？ 7、当发现家中煤气泄漏时应如何处理？ 学习任务二：了解爆炸的原理 1、播放爆竹爆炸、粉尘爆炸、汽车爆炸、油罐爆炸、瓦斯爆炸 的画面。 2、以上的爆炸都产生了化学反应，小组内讨论这些爆炸产生的原因。 备注 以学生熟悉的生活现象导入，激发学生的学习兴趣。 给学生们一个空间，让他们自己去发挥。 培养学生分析总结，反思评价的能力。 3、每组由一人为代表，小组间相互交流讨论结果。教师整理。 学生与教师一同总4、所有的爆炸都是化学反应吗？小组内讨论并举例子。 结，找出与自己的不5、举出家庭生活中及周围有哪些事物或场所容易发生爆炸的？ 同点。 6、学生自学教材P92，认识几种消防安全标志，同组内记忆并相 互提问。 7、教师介绍常见气体的爆炸极限以及检验气体纯度的方法。 （三）系统总结： 通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 六、效果评价：
1、下列说法错误的是（ ）
A．可燃物达到着火点，即可发生爆炸 B．温度低于可燃物的着火点就不会燃烧 C．爆炸不一定是化学变化 D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服 2、下列爆炸属于化学变化的是（ ）
A．火药爆炸 B．蒸汽锅炉爆炸 C．气球爆炸 D．车胎爆炸 3、下列场所中，不必张贴“严禁烟火”标志的是（ ） A．面粉加工厂 B．加油站 C．石灰厂 D．煤矿矿井 4、下列物质属于易燃物的是 （ ）
①酒精 ②白磷 ③氢气 ④石灰 ⑤食盐⑥液化石油气 ⑦硫 ⑧镁带 A．有①②③ B．只有①③⑥⑧ C．只有①②③⑥⑦⑧ D．全部都是