少先队辅导员专业化素质研究
天津市东丽区赵北小学张卓
内容摘要： 随着时代的发展和社会的进步，少先队辅导员工作的职业化和专业化日渐成为人才培养的必然要求。在工作实践中，如何实现辅导员职业化、专业化是现在迫切需要探究的问题，特别是在工作中找出制约辅导员“职业化、专业化”的瓶颈。辅导员自身发现职业化、专业化建设的新情况、新进展，这是当前乃至未来辅导员工作的重点。当今社会形势下，学校可以通过多种有效的学习手段让辅导员工作成为优秀人员长期从事的职业。
关键词： 少先队；职业化；专业化；人才培养 一、 小学少先队辅导员的作用 （一）促进少先队员全面发展的动力
少先队辅导员的工作是小学教育中的一个重要环节，作为少先队员的组织者、管理者和服务者，少先队辅导员要以促进少先队员的全面发展为己任，要着力培养少年儿童的创新精神、科学精神和社会实践能力。少先队辅导员要通过丰富多彩的大队活动锻炼少年儿童的能力，让他们勤于学习，乐于思考，敢于吃苦，乐于创造。
（二）改善推动儿童教育的重要力量
少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者，是实施素质教育的重要力量，也是改善和推动儿童教育的重要力量。尤其是在农村学校，学校是一部分孩子获得教育，收获知识的唯一途径，这些学校的少先队辅导员肩上的责任更重，他们的一言一行都将对农村
的孩子的思想道德的形成，人际交往的模式有着烙印般的影响。通过少先队开放日等家长参与的活动，辅导员也能间接影响甚至指导家长对孩子的家庭教育，丰富家长的教育手段。
（三）儿童思想教育的领路人
我们都知道少先队是培养党和国家人才的摇篮，是产生祖国栋梁的地方，对于少先队思想教育的建设是非常重要的。在整个社会的大背景下，学生的周围充满着许多的诱惑，而作为少先队员的他们还无法拥有足够的自制力，所以他们需要一个在人生路上的领路人，小学少先队辅导员无疑就扮演着这样的角色。
小学是整个人生阶段学习习惯养成的重要时期，是学生学习兴趣，学习意志力和创造力形成的关键时期，所以辅导员通过对学生进行思想教育这个潜移默化的过程，帮助学生形成良好的学习习惯，这不仅对学生的学习会产生重要的影响，同时也可以体现辅导员的专业素质。
二、 小学少先队辅导员在新形式下面临的问题 （一） 小学少先队辅导员职业定位的模糊
在大多数小学中，少先队辅导员这个职务都是兼职，很少有学校设立专门的大队部并配备专业的辅导老师。
在现阶段，少先队辅导员都是由科任老师来承担，这就造成了少先队辅导员职业定位的模糊。不少辅导员都是班级的班主任，导致了他们在开展工作时，总是把少先队的工作和班级管理、德育教
育混为一谈。不少老师都是在学生入队的时候对学生进行突击式的少先队教育,不少学生只在班队会上唱一唱少先队队歌，更有不少学生对队徽和队旗都没有明显的印象。
（二） 小学少先队辅导员专业素质的缺乏
正是由于少先队专业培训的稀少，和少先队辅导员大多是兼职，所以造就了少先队辅导员专业素质的缺乏。
不少学校的校会课就是德育课，对少先队的介绍和富有针对性的团队活动得不到开展。班会课和队会课更像是展示形式的舞台，声情并茂的朗诵和喜庆逗人的小品占大多数，而务实的少先队历史、少先队形成，少先队员守则等知识得不到普及。学生们更多的是在展示班级的管理水平，自身却得不到什么少先队的知识。
（三） 小学少先队辅导员团队建设的忽视
不少学校都有固定的科任老师分组教研的时间，但少先队辅导员共同学习和教研的机会非常有限。分散在不同学科，不同职务的老师只能在班队课的观摩上相互学习经验。
而且正是由于不少少先队辅导员都是兼职，平时老师们都忙于本职教学工作的研究和钻研，忽视了少先队工作的现象也时有发生。
（四） 小学少先队辅导员专业素质提升的瓶颈
正是因为少先队辅导员职业定位的模糊、专业素质的缺乏、学校对少先队辅导员团队建设的忽视共同造成了少先队辅导员个人专业素质提升的瓶颈。