人教版三年级数学上册第七单元
《四边形的认识》教学设计及反思
教学内容：
新人教版三年级上册第79、80页例1、例2。 教学目标：
１、观察四边形，能区分辨认四边形，进一步认识正方形和长方形，探究它们的特征。
２、通过画一画、找一找、量一量、比一比、圈一圈等活动，培养学生观察、比较和概括、抽象的能力。
３、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点：
能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。 教具准备：图形、三角形、尺子、多媒体课件等。 教学过程：
一、情境导入、激发兴趣
1.情境导入：（出示图形卡片）图形是一个美丽的世界，我们的生活中有许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界，共同探究学习四边形的认识。（板书：四边形的认识） 师：瞧!调皮的四边形一起隐藏在这些图形中了。 2.找一找：把你认为是四边形的图形圈出来。
生活动后交流。
二、自主探究，认识特征 1、认识四边形。
师：刚才同学们都非常厉害，能找出所有的四边形，请仔细一看，这些图形都有共同的特点哦，同学们你们也看看这些图形，你发现都有什么特征了吗？引导观察边的特点，再观察教的特点。 1）自己先观察，再小组讨论。 预设
1：四条边，四个角。
预设2：四条直的边，四个角。 （2）判断四边形。
师：老师这里还有一些图形，请你判断一下它们是四边形吗？
说说为什么这几个图形不是四边形？怎样的四条边才行呢？
（3）总结：四边形有什么特点？（板书：4条直的边，4个角，是封闭图形） 师：你们表现很出色，老师欣赏你们。为你们自己出色的表现点赞。 2、画一画
师：看来在我们的生活中，四边形无处不在，那么现在就让我们动动手画一画自己喜欢的四边形。
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展示活动成果：让上来展示的小朋友说一说自己画的是什么图形，并告诉大家画的时候要注意什么？
小结：同学们真厉害，不但发现四边形的特征，还知道了什么样的图形才是四边形、而且还会画很多的四边形，真特别棒，给自己鼓鼓掌！ 三、探究长方形和正方形