第十二课 讲真话
教学目标
1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。 2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。 教学过程：
一、创设情景，导入新课
谈话：同学们，是不是喜欢看动画片啊？请看大屏幕，一起欣赏《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》
设境：点击：《喜羊羊与灰太狼之诚实雨云》。
引导：看了这个故事，大家可能知道了我们今天要讲关于讲真话的话题。同学们认为什么是诚信呢？举自己的例子
4，同学讨论发言，老师给予总结。 二、引入诚信故事，总结诚信意义。
1、 过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，请同学们自己读一读Ｐ51至Ｐ52的故事， 然后讨论：读了这个故事，你知道了些什么？
2 学生自学讨论。 3、汇报交流。
4、小结：同学们说得太好了 三、明镜台
遇到下面这些情况，你会怎么办呢？ Ｐ53
请同学讨论发言
四、树立诚实守信的好品质。
既然我们都明白讲真话对我们成长有很大作用，那么我们应该怎样做呢 2，小组讨论，发言。
老师给予总结，升华。 五、课后实践，加强认识
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第十三课 我不怕
教学目标:
1、引导学生在日常生活中，不胆小，不娇气，不怕打雷，不怕打针，不怕做难题，不怕生，敢当众发言等。
2、使学生在学习和生活中遇到胆怯或害怕的事情时，能积极想办法解决。 教学过程：
1、导入：同学们，当你们让老师或家长批评时，你会哭吗？你们觉得喜欢哭的孩子是勇敢的孩子吗？怎样做一个勇敢的孩子呢？今天我们就一起来学习“我不怕”这一课。
2、讨论：“哭”好不好？为什么？
3、不和眼泪交朋友 看着课本的图，说一说图画上说了什么事情？ 思考：你有过这样的事情吗？你做过哪些勇敢的事情？
4、战胜我自己 你有害怕的事情吗？你最害怕什么？ 写在书上戏 ５、演一演
害怕时该怎么办？ ６、小结
每个人都有害怕的事，这很正常。
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第十四课 我真勇敢
教学目的：
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。 教学准备：
1、测试卷一份。 2、三个情境小品。
附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 教学过程：
1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
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5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳：
(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，教师答辩 7、全课小结
有信心，有勇气，不怕困难是勇敢的表现。
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第十五课 我会珍惜
教学目标：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。 教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。” 教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。 教学过程：
一、创设情境， 读悯农
这首诗告诉我们什么？ 二、七嘴八舌 １、出示图Ｐ64
在我们的身边有这样的现象吗？你是怎么看的？ 学生讨论回答 ２、想一想
你还知道哪些不会珍惜的现象？
３、小组内说一说身边的会珍惜物品的人与故事，并演一演他们是如何珍惜的。
三、明镜台
１、出示Ｐ66的故事
请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？ 学生回答。
２、小组内说一说我会珍惜的事情。 四、总结
珍惜成果是美德。
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