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全国2005年1月高等教育自学考试
学前游戏论试题
课程代码：00399
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分)
1．世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的人是（ ）。 A．弗洛伊德 C．福禄培尔
B．柏拉图 D．欧文
B．精神分析的游戏理论 D．经典的游戏理论
2．最早的游戏理论是（ ）。 A．柏拉图的游戏理论 C．卢梭的游戏理论
3．儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（ ）。 A．感觉运动游戏 C．结构游戏 A．角色行为 C．角色认识 A．平行游戏 C．本体性游戏
B．象征性游戏 D．规则游戏 B．扮演意识 D．角色感情 B．联合游戏 D．合作游戏
4．角色扮演最基本的成分，也是最早出现的成分是什么？（ ）
5．社会性程度最高的游戏是（ ）。
6．当儿童问题行为出现时，必须想办法通过游戏消除累积的能量，抒发情绪加以纠正，这种治疗方法称为（ ）。 A．关系性游戏治疗 C．分析性游戏治疗
B．非指导性游戏治疗 D．发泄性游戏治疗
7．按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列，正确的是（ ）。 A．练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏 B．练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏 C．象征性游戏、练习性游戏、规则性游戏 D．规则性游戏、练习性游戏、象征性游戏
8．提出“游戏是生活准备阶段儿童练习本能的一种手段”的观点是（ ）。 A．剩余精力说 C．成熟说
B．生活预备说 D．本能说 B．外驱力理论 D．情绪理论
9．游戏觉醒理论又称为（ ）。 A．内驱力理论 C．活动理论
10．一个孩子在他的认知图式中已有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他
原有的认知结构，这一过程属于（ ）。 A．冲突 C．同化
B．顺应 D．平衡
11．儿童游戏的前提和基础是（ ）。 A．基本生存的需要和安全需要的满足 B．自我实现需要的满足 C．身体活动需要的满足 D．社会交往需要的满足
12．在运动性游戏和重复性游戏中，主导性动机是（ ）。 A．活动性动机 C．成就性动机
B．探究性动机 D．亲合性动机
13．与成人共同的游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童（ ）。 A．认知发展的需要 C．生理发展的需要
B．社会性发展的需要 D．自我肯定的需要
14．儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是（ ）。 A．游戏行为——游戏动机——儿童需要 B．游戏动机——游戏行为——儿童需要 C．儿童需要——游戏动机——游戏行为 D．儿童需要——游戏行为——游戏动机
15．关于儿童游戏场地的说法，正确的是（ ）。 A．游戏空间越大，越有利于人际合作互动
B．场地的空间密度、地点、结构特征及设备位置对儿童游戏产生着一定的影响 C．游戏时间影响游戏的数量而对游戏质量没有影响
D．一般而言，个人安静的游戏一般发生在较大的、开放式的空间
16．一般而言，在婴儿阶段特别是乳儿时期，与儿童共同游戏的中心人物是（ ）。 A．伙伴 C．父亲
B．母亲 D．保姆
17．辛格等人在研究中发现，与看电视较少的儿童相比较，看电视较多的儿童更少玩（ ）。 A．体育游戏 C．智力游戏
B．音乐游戏 D．想象游戏 B．培养儿童的自信心 D．满足儿童好奇心
18．创设儿童游戏场地的第一基本原则是（ ）。 A．促进儿童的发展 C．确保儿童身心安全
19．为小班幼儿设置室内游戏活动区，应注意（ ）。 A．提供的材料应体积较小，同类材料数量较少
B．提供的材料应体积较大，同类材料数量较多 C．可以专门增设棋区等智力活动强度大的活动区类型
D．应提供较复杂的操作材料，如拼图及结构复杂的积塑、数字卡等 20．关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是（ ）。 A．玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具 B．自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具 C．自制玩具本身也是一种有效的教育方法
D．幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物 21．学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是（ ）。 A．平行游戏策略 C．单独游戏策略
B．合作游戏策略 D．领导游戏策略
B．提供充足的游戏时间，并合理安排 D．培养儿童良好的游戏行为习惯 B．记忆能力的发展 D．思维能力的发展
22．保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是（ ）。 A．游戏教育实施计划的制定 C．建立合理的游戏常规
23．婴儿游戏的开展要侧重于促进（ ）。 A．感知觉能力和基本动作能力的发展 C．想象能力的发展 （ ） A．角色游戏 C．创造性游戏 A．角色游戏 B．体育游戏 C．有规则游戏
D．计算游戏
二、名词解释(每小题4分，共16分) 26．亲子游戏
27．游戏主题 28．结构游戏
29．游戏指导的“三段论式”
三、简答题(每小题6分，共24分)
30．简述弗洛伊德游戏理论的两个主要观点。
科学常识游戏
语言游戏
B．结构游戏 D．有规则游戏
24．明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？
25．下列几组游戏中，属于创造性游戏的是（ ）。
结构游戏 音乐游戏 音乐游戏
表演游戏 智力游戏 语言游戏
31．游戏常规的一般内容是什么？
32．简述贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则的基本要求。
33．简述角色游戏的基本结构。 四、论述题(每小题12分，共24分)
34．为什么现代学前教育以游戏为基本活动？请结合幼儿园教育实际，从游戏在儿童身心发展中的作用的角度加以论述。
35．结合所学理论知识，谈谈教师对学前游戏的现场指导为何以间接指导为宜？间接指导的方式表现为哪几种？
五、案例分析题(11分)
36． 某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？”“哗！”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒……。
结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。