【教育资料】小学语文二年级教案《台湾的蝴蝶谷》第二课
时教学设计之十一
1、今天我们继续学习第19课《台湾的蝴蝶谷》（生读题） 2、师：看！这就是台湾蝴蝶谷里来的一只蝴蝶，它现在想邀请小朋友们一起去蝴蝶谷走一走，看一看，你们愿意吗？好！让我们现在就出发吧！
二、学习第三自然段：20
1、生欣赏蝴蝶谷美景（师课件展示）
2、师：来到了蝴蝶谷后，你最大的感受是什么？
（生交流：蝴蝶谷里蝴蝶多、美、各种各样）
3、师：那书上又是哪个自然段描写这么美的情景的呢？打开课本，快速轻读全文。（第三自然段）
4、请小朋友们再把第三自然段读一读，待会选择自己喜欢的一句来交流一下。
5、理解第二句有的山谷里十分壮观。
师：说说你喜欢的理由？
看！这就是那只金光灿灿的黄蝴蝶，你喜欢它吗？谁来读好金光灿灿这词？（先读好词，再读好句）
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看！这就是那一群金光灿灿的黄蝴蝶，书上用了哪个词形容？（壮观）谁又能读出这壮观的情景？
（指名读、师生评议，齐读）
师：听了你们的朗读老师仿佛真的看到了这壮观的场面。除了一种蝴蝶有的山谷里还有几种的，谁喜欢的来交流一下？
6、理解第三句有的山谷里又随风飘去。
师：说说你喜欢的理由？
各自再读读这句，边读边想你读懂了什么？
生交流：
（上下翻飞说明蝴蝶多，蝴蝶飞得自在快乐。引导全班学生一起飞起来，理解感悟蝴蝶的动态美）
（五彩缤纷还可用哪个词形容？五颜六色说明蝴蝶颜色多、颜色美）
（像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣说明蝴蝶多，蝴蝶美把蝴蝶比作花瓣，突出蝴蝶的香。）
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（随风飘来，又随风飘去说明蝴蝶轻盈，自由自在）
谁愿意做只快乐、自由的蝴蝶读好这句？（指名读，师生评议）
让我们配上动作边读边想象当时的情景，一起读出蝴蝶的美，读出对蝴蝶的喜爱之情，老师给你们配上音乐。（齐读）
7、师：如果还有的山谷里有成千上百种蝴蝶，那又是怎样的情景呢？请小朋友们开动脑筋同座讨论一下。
还有的山谷里有成千上百种蝴蝶，。
（引导生从色、形、香方面交流）
8、师：蝴蝶谷的景色美吗？书上用了哪句话来赞美它的？让我们一起来赞一赞。
（生齐读第一句蝴蝶谷的景象非常迷人。）
9、师：这么美的景象令人难以忘怀，让我们再来欣赏一下这迷人的景象,把它牢牢记住。愿意读的小朋友可以和老师一起读一读。
三、学习一、二、四自然段15
1、师过渡：学习了课文最精彩的第三段后，你一定感触很深，现在最想问的是什么？
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