第一章 绪论
第一节 心理与心理学
一、名词解释 1.心理学 2.心理过程 3.认知过程 4.情感过程 5.意志过程
二、填空
1.心理现象是每个人都具有的 、 、 的现象，但也是 、 、 的现象。
2.心理学是研究 及其 的科学。
3.在心理学史上，一般把 年 在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志。 4.心理学将心理现象分为 和 两大类。
5心理学将人的心理过程划分为 、 和 三类。 6.感觉、知觉、记忆、想象和思维属于 的过程。 7.人在认知过程中产生的各种内心体验是 过程。
8. 是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。
9.个体的遗传、社会、文化因素以及心理活动特点等相互作用，最终整合成一个人总的 ，心理学称为 。
三、选择
1.心理学的研究对象是（ ）。
A.心理过程和认知过程 B.认知过程和情感过程 C.认知和个性 D.心理过程和个性心理
2.人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（ ）。
A.个性心理 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向性
四、判断
1.心理学是了解你在想什么的科学。（ ） 2.人人都有心理,因此,人人都是心理学家。（ ） 3.心理学有漫长的过去，但只有短暂的历史。（ ） 4.心理学是从华生开始独立的。（ ） 5.发展心理学是研究社会发展规律的学科。（ ） 6.心理现象分为心理过程和个性心理两大类。（ ） 7.在认知活动中情感具有调控作用。（ ） 8.心理活动表现在人们的物质活动中。（ ） 9.幼儿心理学就是发展心理学。（ ）
五、简答
在心理过程中，认知过程、情感过程和意志过程三者之间是什么关系？
第二节 心理的基本特性
一、填空
1.人脑是 的器官，心理是 的机能。
2.在漫长的进化过程中，人脑的 越来越复杂，而 越来越完善。 3.脑的进化过程不是强拆重建，而是不断 、 、 和 的过程。
4.神经信息传导的时速是 公里，也就是每秒 米。
5.大脑的主要机能是 、 、 、 和发布各种信息。 6.大脑分为四个机能区，其中枕叶与 有关，颞叶与 有关，顶叶与 有关，额叶与 有关。
7.大脑皮层上绝大部分部位不承担具体感觉和运动机能，集中用于处理 ，如 。
8.儿童出生后脑的发展主要表现为 和 。
9.新生儿的大脑两半球表面占成人大脑皮层的 ，7岁达到 。 10.心理不是物质，而是一种 ，没有客观现实，人脑酒无从反映。 11.人脑对现实的反映是 、 的反映，与照镜子不是一回事。
12.人脑对现实的反映受 和 的影响，同时，还对人的行为有调节作用。
二、选择
1.人的大脑可以划分为（ ）个机能分工的叶。 A.3 B.2 C.4 D.5
2．儿童出生时，皮层的结构分化水平，特别是对（ ）的分化水平已发展得相当高。 A.感觉信息 B.触觉信息 C.知觉信息 D.体觉信息
3.儿童到（ ）岁时，大脑皮层已变得相当成熟，大脑皮层区表面的大小占成人皮层区表面大小的80％-90％。 A.10 B.8 C.5 D.7
4.比较而言，（ ）对人类心理的作用尤为重要。
A.物质环境 B.社会环境 C.自然环境 D.家庭环境
5.人脑对客观现实的反映是（ ）。
A.主观能动的 B.消极被动的 C.客观主动的 D,积极主观的
三、判断
1.人脑也是一种器官，心理就是它的机能。（ ） 2.大脑两半球的机能是对称的。（ ）
3.大脑左半球主管逻辑思维，右半球主管形象信息。（ ） 4.心理不是一种物质的东西，而是一种反映，（ ） 5.人脑对客观现实的反映与镜子反映镜像是一回事。（ ） 6.人类生活的环境分为物质环境和社会环境。（ ） 7.人脑对环境的反映是客观的，有什么就能反映什么。（ ） 8.人对外部世界的认识是带着主观色彩的。（ ） 9.儿童刚出生来到这个世界时，其大脑如同一张白纸。（ ） 10.婴幼儿具有朴素理论。（ ）
四、简答
心理的主观能动性表现在哪些方面？
第三节 幼儿心理学概述
一、名词解释 1.发展心理学 2.幼儿心理学 3.学前期 4.年龄特征
二、填空
1.幼儿心理学的主要研究对象是 岁的儿童。 2.儿童成为科学研究的对象只是近 年的事。
3.洛克摈弃了传统观念，提出儿童的心理最初只是一块 ，它的变化取决于后天的 和 。
4.卢梭认为儿童有他特有的 、 和 。 5.王守仁（阳明）指出，儿童“ 而惮拘检”。
6.儿童心理学的诞生是以德国人 发表《 》一书为标志的。
7.年龄特征是指特定年龄阶段中 、 、 的本质心理特征。 8.我们习惯上将婴幼儿期称为 。
三、简答
1.幼儿心理学的任务是什么？
2.学习幼儿心理学课程对我们的专业发展有什么重要意义？
第四节 研究幼儿心理的方法
一、名词解释 1.实证研究 2.横向研究 3.纵向研究 4.观察法 5.实验法
6.儿童心理的发展理论
二、填空
1.心理学史一门强调 的学科。实证材料必须通过 的方法得到，这就是科研方法。 2.一个变量变化，另一个变量也发生变化，这两个变量之间可能有 关系或 关系。
3.研究方法按时间取向，可分为 和 。
4，观察法是有 、有 地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行 ，从而判断他们 的特点的方法。 5.从时间上分，观察法分为 和 。 6.从范围上分，观察法分为 和 。 7.从规模上分，观察法分为 和 。
8.从观察者的参与程度上分，观察法分为 和 。 9.从工具上分，观察法分为 和 。
10.从设计程度上分，观察法分为 和 。 11.从观察目的上分，观察法分为 和 。
12．调查法包括 、 、 、 等方法。
13实验法是实证研究中 、 的方法。 14.科学的目标是 而不是 。
15.在科学研究中，我们必须坚持哲学方法论的指导，也就是必须坚持 。
三、选择
1．幼儿园里最常用、最实用的研究方法是（ ）。 A.调查法 B.实验法 C.观察法 D.谈话法
2.儿童心理的发展理论，是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的（ ）。 A.描述和解释 B.分析和归纳 C.预测和控制 D.概括和总结
四、简答
观察法有哪些不同的类型？
第二章 幼儿认知的发展
第一节 认知的概述
一、名词解释 1.认知 2.习惯化 3.去习惯化
二、填空
1.人类最基本、最重要的心理活动是 。
2.认识是一个 的过程，知识是这个过程的 。 3.人的一切心理活动中，都有 的成分。 4.我们说人的认知能力是一个发展的过程，也就是说人 的能力和 的能力随着时间的推移会发生变化。
5.近几十年来，心理学家采用 和 的研究方法，在婴幼儿心理研究方面取得大量新成果。
第二节 婴幼儿感知和注意的发展
一、名词解释 1.感觉 2.知觉 3.视敏度 4.深度知觉 5.可知度 6.自我效能感 7.注意 8.无意注意 9.有意注意
二、填空
1.感觉和知觉的区别在于，感觉指人脑对作用在感觉器官上的客观事物 的反映，而知觉指人脑对客观事物个别属性的 反应。
2.婴儿对物体的触觉探索有两个重要的器官，它们分别是 和 。
3.儿童辨别方向时，先会辨别 ，然后是 ，最后才会辨别 。
4.多通道感知既包括双向接触，也包括不同感觉之间的 。 5.多通道感知说明幼小的婴儿就已具备良好的 的能力。 6.促进儿童自我效能感产生和发展的关键因素是 。 7.自我效能感是儿童日后形成 和 的基础。 8.注意是心理活动对一定对象的 和 。 9.注意分为 和 两种。 10.一般说来，儿童的年龄越小， 注意的作用就越大。婴幼儿的 注意占主导地位， 注意开始迅速发展。
11.3岁儿童能集中注意 分钟，4岁儿童可集中注意 分钟，5岁儿童可集中注意 分钟，6岁儿童集中注意的时间可达 分钟，7岁儿童可集中注意 分钟。
三、选择
1.现代儿童心理学证明，儿童早在（ ）就已经具备人类基本的感觉和知觉。 A．新生儿期 B.婴儿晚期 C.幼儿初期 D.先学前期 2.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。 A．名称 B.明度 C.色调 D.饱和度 3.人最早出现的认识过程是（ ）。
A.感觉和知觉 B.感觉和记忆 C.知觉和记忆 D.记忆和想象 4.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）。
A.深度知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉 5.儿童掌握方位知觉的顺序是（ ）。
A.上下、左右、前后 B.左右、前后、上下 C.前后、上下、左右 D. 上下、前后、左右 6.新生儿视觉的最佳距离是（ ）。
A．20厘米 B.25厘米 C.30厘米 D.35厘米
7.在方位知觉的发展中，儿童在（ ）能够正确辨别前后。 A．3岁 B. 4岁 C.5岁 D.6岁
8.学前儿童的颜色视觉（辨色力）在何时发生？（ ） A.出生后三四个月 B.1岁 C.6个月 D.2岁
9.3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（ A.父母 B.同伴 C.自身 D.他人
10.儿童知觉行为的可知度既依赖于环境的直接提供，也依赖于具体情境中（ ） A.成人的指导 B.对象的特点 C.儿童的目标 D.儿童的身体条件 11.注意的两个主要特点是（ ）。
A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性 C.清晰性和指向性 D.清晰性和集中性 12.儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（ ）。 A.注意 B.想象 C.需要 D.思维 13.学前儿童注意发展的特征是（ ）。
A．无意注意占优势 B.有意注意占优势 C.两者都占优势 D.两者都不占优势 14.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（ ）。
A.有意注意 B.无意注意 C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意
15.儿童不被窗外其他孩子玩耍的笑声所吸引，努力控制自己，专心画画，这是（ ）。 A.有意注意 B.无意注意 C.有意注意和无意注意两者均有 D.选择性注意 16.幼儿在上课时低头搞小动作，老师发现后，最好是（ ）。
A.叫他的名字 B.叫他站起来 C.马上叫他站一边 D.走到他身边轻轻地拍拍他 17.下列现象属于有意注意的是（ ）。
A.窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外 B.幼儿自始至终认真听老师讲故事 C.万绿丛中一点红
）为中心辨别左右。