8.凯根将儿童气质划分为 和 两类。
9.面对新环境，行为抑制型的儿童属于 的孩子，行为非抑制型的儿童属于 的孩子；面对一群人，行为抑制型的儿童属于 的孩子，行为非抑制的儿童属于 的孩子。
10.杨丽珠将3—9岁儿童的气质划分为 、 、 、 、 五类、
三、选择
1.心理活动的指向性是指（ ）。
A.正向与负向 B.外向与内向 C.好向与坏向 D.上向与下向
2.某人，易冲动，急躁，待人热情，直率，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解。他的气质属于（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
3.有一个孩子，平时较少有欢快和愉悦；在新环境里很少对事物发生探究行为，总是不开心；别人跟他玩，他就躲在妈妈身后，不敢露面；平时也不太说话。这孩子的气质很可能属于 （ ）。
A．容易抚养性 B.难以抚养型 C.缓慢发动型 D.混合型
4.气质是稳定的，但在特殊条件下也可能有一定的变化。气质改变的生理基础是（ ）。 A.神经系统的可塑性 B.神经系统的网络性 C.神经系统的传导性 D.神经系统的复杂性
四、判断
1.气质使人的全部心理活动染上个人的独特色彩。（ ） 2.“禀性难移”说的就是气质难变。（ ）
3.有35%的婴儿的气质很难归类，因为他们没有气质特征。（ ）
4.根据凯根的观点，儿童的气质特点，在面对陌生情境的头15分钟就能加以确定。（ ） 5.家长常常把非抑制型的孩子称为胆小的孩子。（ ）
6.托马斯认为，气质并不直接决定幼儿个性因素的发展，关键是教养方式要符合儿童气质的特点。（ ） 7.如何及时了解和掌握孩子的气质特点，对家长很重要，对教师则是另外一回事，（ ）
五、简答
1.根据托马斯的研究，婴儿的气质分几类？各有什么行为特征？ 2.中国学者对气质研究有什么新见解？
第三节 幼儿的性格
一、名词解释 性格
二、填空
1.性格是一个人对外部事物 的态度和 的行为方式。 2.性格反映一个人整体的 。
3.性格作为个性特征的重要因素，在 就有所表现。 4.性格形成的生理学基础是 。
5.性格是 养成的，是 ，具有 。性格具有好坏之分。 6.凯根认为，性格最重要的指标是儿童适应 的难易程度。 7.研究或评判一个儿童的性格，不能脱离他的具体 。 8.俗话说，孩子的行为表现是 的一面镜子。
三、选择
1.在普通心理学中，最有影响的性格分类是（ ）提出的内、外倾性格概念。 A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.荣格 D.班都拉
2.性格形成的生理学基础是（ ）。
A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经类型 D.气质
3.分析儿童性格最重要的指标是看他能否（ ）。 A.参加游戏 B.富有创造性 C.热爱学习 D.适应环境
4.根据我国心理学家的研究，独生子女与非独生子女在性格上（ ）明显的差异。 A.不存在 B.存在 C.存在不大 D.存在很不
四、判断
1.外倾型性格的人重视外部世界。（ ） 2.内倾型性格的人无视外部世界。（ ） 3.一个人的表情就是一个人的性格。（ ） 4.气