欢迎共阅 申论
阅读理解
申论都是围绕某个社会问题，确定一个唯一的主题，从申论的四要素：是什么（好与坏，坏就是问题 不好的方面、效果 表现、现象），为什么（原因、影响），怎么看（各方观点）、怎么办【解决这个问题的方式（清楚做什么）和方法（怎么做）】，所有的申论设问都是围绕这四个要素来展开的
找主题的方式：三种 第一种通过问题找到主题 第二种材料首尾段找主题 第三种材料中最高领导人的讲话 第一种：
从整体到局部，全部题目——在到题干——要求 找到各个题目之前的内在逻辑关系，分析他们的要求——关键是要在找答题要点，分析题目间的关系和功能作用。整体分析透各个题目，然后再行文阅读【有意识的去标记，简单的写几个字。背景、问题、案例、原因、影响（意义）、措施—假如第一段写的是问题，就在旁边写问题，再把问题概括出来，第二段写的是原因 就在后面写原因 把原因概括出来】。 一、依据题目（2分钟）：主题，问题，题型：要素和材料 二、找答题点（15分钟）：客观题——列要点 三、逻辑（3分钟）： 题的逻辑：在题目中找到政论文的论点（至少两个以上） 材料的逻辑：梳理每段的主要内容和观点——按照申论四要素——找到层次和规律 第二种
1、第一则材料好好看，它没有实质性内容，第一则材料起一个切入的作用，一定隐含了主题。 第三种
1、涉及到主体（主语）的认真瞅，学者、专家、领导人 材料阅读常见技巧 1、材料中的数字、形容词、描述词可以不瞅，数字前后的内容细细瞅 2、逻辑衔接词、关联词打死也要瞅，尤其是转折、总之，关联词原则 4、引号内的盯着瞅，观点性原则 5、段首段末盯着看，首尾句原则 概括题 题型分类 单一概括：一个要素或者一个要素的某个方面 如：形式、原因、影响、对策 组合概况：两个要素或者一个要素的两个方面 如：形式+影响 内容+意义 问题+对策 问题+原因 原因+对策 答题：组合要素——梳理出来，分要素层次出来即可
综合概括：三个要素及以上
如：主要问题 主要内容 整理材料
问题和内容：是什么——为什么——（怎么看——怎么办=二选一）
概括问题：有头有尾（用上怎么看或者怎么办） 是什么——原因+消极不好 概括内容：有头有尾（用上怎么看或者怎么办） 是什么——好坏+原因 概括问题和内容一般在300字左右
整理材料：这是400-500字 具体看法（支持、反对、辩证）+具体对策
特殊概括：特俗题型 2006年山东：摘要，排序；7个关键词，3背景链接，填空 考评要素：
欢迎共阅
概括题都会从这几个方面出题 是什么：无外乎好坏
形式 ： 表象 表现 现象 特点 特征 影响 ： 结果 后果 作用 意义
为什么：原因：根本—主要—次要 怎么看：观点
概括观点—官方、专家、媒体、群众（形成自己观点的一个基础） 对立；非对立观点概括：赞成－反对
怎么办（对策性概括题）：启示；经验；做法
做什么+怎么做（要结合材料）
答题思路：
明确概括对象—找准要点（找不准要点其实就是对第一点不明确）—规范呈现 时刻明确对象：如找经验（措施），目的就不能要，专家建议也不能要 规范呈现（总分，用一句话概括要点，后面再具体） 1、最好的是体现出内在的逻辑，总体有总分，分点也有总分，层次清晰。如：总领句：“能借鉴到的经验有如下几点”，先概括，后说明，如：缺少社会的认同。在一些人眼中，工人是不需要多高技术的作业者，得不到普通认同和尊重。（前提是有足够字数？这种形式能够让所答内容清晰。做概括题之前都要在草稿纸上自己按照这种形式进行整理，这样利于划分作答层次，概括题至少要拿百分之八十的分。 2、将材料信息整合成答案的过程中，调整了原来的语句顺序，进行了合并、排序，总之，要将原材料调整为通顺、有条理。 3、申论是模拟行政，怎样去呈现最好，这样给领导一看，会很容易记住几个大的点。取材、制作、播放模式。 概括题形式模板：可从取材、制作、播放模式方面借鉴，具体而言：一、以现实为题材。以写实手法进行剧情创作，涉及技术层面请相关专家把关，务求内容真实，并且通过日常生活与谈话积极传递出我国文化价值观，拉近与观众的距离。二、提升制作水平。加大对电视剧的投入，在制作团队、剧本、导演、演员、道具等方面精益求精，保证质量精良。三、创新播放模式（具体到我国而言，是播放模式，可以不说制造模式）。采取边拍边播的模式，以受众为导向，根据收视率和观众的反映，及时调整制作方向。 4、条理：数字标记；卷面：整洁，字迹清楚（两分） 综合分析 概括类试题：主要强调摘抄——提炼，无主观 分析类试题：概括+阅读理解的主观，前提是弄懂党政意图和社会主流意向，以此来表明自己的认识和看法 所用理论： 1、三大规律：对立统一，否定之否定，质量互变规律 2、五大范畴：因果关系，内容形式，现象本质，可能性与现实性，偶然性和必然性 3、概念——判断——推理——结论 概念：下定义，确定研究范围 判断：真假判断（辨明真伪），价值判断（是否符合主流思想） 推理：三段论合理与否，因果关系是否合理，转承递进时候合理 结论：然后根据材料来运用 题型分类
理解型分析题（名词解释）—分析题的基础
名词：某种现象，事物本身——界定（确定一个范围）
名词都包含了：质量度
欢迎共阅
质：元素 成分 结构 特点 用途 量：能够用数来表达和规范的范围、范畴。 度：表示范围或者范畴的具体刻度。
申论中考察的就是用途、特征、影响以及自己综合提升，目的是把这个名字更好滴阐述出来——衡量的标准就是符合主题
观点分析题（词句、观点） 理解型的观点分析
观点：一句话；一段话；现象或者事物；一定的规律或结果（必有其一） 1、解释现象或者事物
2、分析原因：为什么有观点中的规律或者结果 3、结论要有：改写观点
判断型的观点分析 前提是要判断语句。09年国考第三题 1.判断：正确的，错误的，有对有错的辩证的（无奈之举就是有一定道理，争取拿小部分分数） 2.原因：对——原因 错——原因 辩证——原因 四要素 推理过程（？） 3.结论：改写观点 案例分析题 案例分析的一些关键词：成功或者成功+失败分析=”启示“ 1.现象——本质分析 实质 本质 回答：第一现象是什么 第二为什么会有这些现象 2.成败分析 分析成功的原因 分析失败的原因 得出结论 3.对比
寻找异同 寻找规律 得出结论 判断分析：对策判断（09年国考、上海） 古文翻译+分析（2012年上海考庄子的文章+分析；浙江2014年） 答题思路 本质是对行政素养的综合测查。它讲究的是全面，从多个角度去谈，从是什么、为什么、怎么办这三个角度来讲，面面俱到，像打太极，才能立于不败之地。 作答核心：太极：是什么-为什么-怎么办 一、谈理解：阐述 1、表面意思是具体的
阐述是什么时 具体本质化 透过具体的表述挖本质 例子的本质是 1、中国文化 2、文化名片 阐述为什么：根据观点（是什么），结合材料说明理由
例子：根据“给定资料2”谈谈你对“我们觉得她是最好的“中国制造”，这句话的理解。 2、看一眼不知道什么意思，抽象的
例子请根据“给定资料2”谈谈你对“文化鲶鱼”的理解。【2014】 二、判断观点
例子：根据“给定资料2”谈谈你对“我们觉得她是最好的“中国制造”，这句话的理解。
全面、准确、简明；不超过200字。