j q x
教学目标
1.学会j、q、x三个声母，认清字形，读准发音。 2.正确书写j、q、x三个声母。
3.学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 4.培养学生看图学拼音的能力。
教学重点
1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
教学难点
“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。
教学流程 一、谈话导入
同学们，请问你们在拼音王国中都认识了哪些韵母朋友？（a、o、e、i、u、ü）。那又认识了哪些声母朋友呢？（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再来学习三个声母好不好？请同学们看这幅图（用展台看课本上的图），仔细观察这幅图上画的是什么时候，谁和谁正在干什么？（找生回答）
小结：星期天，妈妈正在洗衣服，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
今天，我们要学的第一个声母是j（板书标题j），它和洗衣机的“机”发音相同，师读一遍，生齐读两遍，注意：声母发音时要又轻又短，不能拖长音。第二个声母是q（板书标题q），它和星期天的“期”发音相同。第三个声母是X（板书标题X），把洗衣机的“洗”的三声改为一声就是它的发音。
指名读、开火车读（读一遍，齐读两遍） 二、教学声母的字形
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1.学会了它们的发音，我们怎么样来记住这三个声母的字形呢？请同学们再看这三幅图（用展台看课本上的图），我们要学的三个声母就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？（找生回答）
(1)第一幅图上，一个小朋友正在玩积木，你看他摆的积木像不像一个j啊？积木积木jjj
(2)第二幅图上画的是一个打气筒，同学们看这个打气筒的出气管像不像q的半圆，打气筒的筒体就像一竖，打气筒qqq
(3)第三幅图上画的是一个人正在演京戏，她拿着的两把剑一交叉像不像x？演京戏xxx 三、教学声母的写法
认清了他的字形之后，我们怎样来正确书写它们呢？
1.j：（j和咱们学过的那个拼音相似呢？对，就是i，i下面加弯就是j）它在四线三个中占三格，两笔写成，写的时候要注意：从第二条线开始起笔，先写一竖加一小勾，这一小勾只占下格的一小部分，再写一点在上格。（请同学们伸出你的右手食指跟我一起书空，写完后， 师范读，生齐读两遍。）
q:（①像个数字9；②q与p比较：q的半圆在左上边，p的半圆在右上边；③与d比较：q的半圆在左上边，d的半圆左下边；④与g比较：q的一竖是直线，g的一竖加个弯）q与这么多拼音都有相似之处，请同学们一定要牢记，并区分开来。 哪个同学能起来说说q在四线三格中占哪一格？几笔写成？（生答：占中下格，两笔写成）师示范：先写半圆在左边，注意半圆要写包满了，再写一条竖直线，写到下格的中间就停笔。（请同学们伸出你的右手跟我一起书空，写完后，师范读，生齐读两遍。）
X：哪个同学能起来说说X在四线三格中占哪一格？几笔写成？（生答：只占中格，两笔写成）师示范：先写右斜，再写左斜。注意这两条斜线要长短一致。（请同学们伸出你的右手跟我一起书空，写完后，师范读生齐读两遍。）
2.请同学们打开课本的23页，一边描红一边读，注意书写的笔顺。描完红的之后拿出你的课堂练习本，每个声母写4个，注意你的执笔姿势和写字姿势。（生一边写，师一边巡视，并不时纠正生的错误写法和姿势。）
小结：刚才我们学习了三个新的声母j、q、x，同学们的音形记得真清楚，写得也不错，下面咱们来玩一个游戏好不好？（请生当j、q、x，一生当ü，发道具）
四、学习“j、q、x”与“ü”相拼时两点省略的规则
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1.周末，j、q、x和小ü约好了一起去公园玩，他们从家里出发了，小ü是个非常懂礼貌的孩子，见到j、q、x后，它马上摘掉了墨镜站在j、q、x的身旁跟它们问好。有哪位同学能告诉我，j、