小学美术辽海版五年级下册第3课《画语诉春》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.了解和掌握绘画创作的基本方法,尝试运用多种绘画形式表达自己的内心感受。 2.选择自己擅长的绘画形式进行创作。
3.通过绘画形式来表现春天,抒发自己内心的感受,培养学生的创作能力与绘画技巧,可用多种绘画形式,启发学生的创新思维。
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
3重点难点
重点:掌握绘画创作的基本方法。
难点:画面中春天的气息要鲜明,处理好出体与背景的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】兴趣导入
老师:“春天来了,春暖草绿,鸟语花香。那么你知道哪些表达春天的诗词或者歌曲?” 学生说出有关春天的诗歌。
老师邀请学生共同演唱儿童歌曲《春天在哪里》
教师:“老师的好朋友小熊开来了一辆小火车,带领大家去感受春天的气息,你们想不想跟着小熊一起去冒险?”
学生带着疑问与好奇,积极主动参与进来
教师:“那么请全体同学赶快乘坐‘画语诉春’次列车,马上就要开动了。”
设计意图:创设轻松的学习情境,初步感受春天的气息,激发学生的学习欲望。 活动2【活动】感受探究
第一站——感受春天的气息
教师:“我们来到第一站,遇到一个小女孩,我们与她打个招呼,看看有什么线索?”(播放课件) 教师:“正如我们上车之前唱的那首歌谣中所说的,‘春天在小朋友们的眼睛里。’在你们眼中的春天是什么样的?冬去春来时景色都有哪些变化?同学们可以相互讨论一下” 学生回答:“小草发芽了,树变绿了,花开了??” 教师:“你最喜欢春天里的什么景物?” 根据学生回答把春天中的景色变化分成两类: 1、植物 2、动物 播放课件,展示图片
设计意图:探讨表现春天的题材与内容,激发学生对春天的热爱之情,让学生感受大自然的美。
活动3【讲授】评述欣赏 第二站——欣赏名师的画作
教师:“我们顺利的通过第一站,接下来第二站我们会遇到谁呢?(播放课件)出现一位画家,那么我们看看他有什么要对我们说的?”播放课件 老师:“那么我们跟随他去看看大师是怎样描绘春天的。”
播放课件,展示作品 将作品分类:1.油画 2.中国画 教师讲解名师画作
国画:齐白石:《春声》、《春柳奔马》 吴冠中:《天鹅戏水图》、《乡村》 油画:梵高《向日葵》、《杏花盛开》、《鸢尾花》 乔治·修拉《春天,塞纳河上的大碗岛》
设计意图:拓展学生思路,帮助学生确立创作素材。鼓励学生运用多种绘画形式表现所感受到的春天美景。
活动4【讲授】教师示范 第三站——画语诉春的秘籍
教师:“已经通过两站了,下一站又会出现什么呢?(播放课件)我们找到了一个宝箱,大家想不想打开看看里面有什么宝贝?” 播放课件,《画语诉春创作秘籍》 1.构思 2.构图 3.配色 4.调整
教师:“老师先来试试,用这秘籍能创作出什么样的作品?”边讲解边示范
设计意图:引导学生按照绘画秘籍的步骤,运用多种绘画技法进行创作,解决教学重点。 活动5【练习】创作表现 第四站——同学优秀的作品
教师:“第四站是本次列车的最后一站,看看有什么?有好多绘画工具,根据绘画创作秘籍使用这些工具,其他的小朋友们已经画出春天的景色。”
播放课件,展示优秀作品,讲解教学难点,用彩笔、彩铅、水彩、国画等绘画形式作画。 教师:“那么你们也拿起手中的绘画工具使用创作秘籍画出你们眼中的春天吧!” 学生开始创作,教师进行巡视指导。
设计意图:在实践中加深理解,学会运用多种绘画技法作画,解决教学难点。 活动6【作业】评价拓展
学生作品展示,进行自评、互评、教师点评等综合性评价。
设计意图:提高审美水平,增强评述能力。