有 趣 的 七 巧 板
教学内容：
苏教版《义务教育教科书 数学》二年级（上册）第18——19页“有趣的七巧板”。 教学目标：
1、让学生认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作的意识，获得积极的数学学习情感。
3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：用七巧板创造性地拼图形。
教具准备：多媒体课件，师生每人一副七巧板，一块展示板。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 1、欣赏图形
师：同学们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？
师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？
2、揭示课题：
师：对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书课题：有趣的七巧板）
3、师介绍七巧板的来历 。（ 课件演示。） 二、初步感知，建立表象
师：谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？ 师：数一数，每种图形各有几个？ 师：比一比，哪些图形是完全一样的？ 三、自主探究，深化认识 1、组织竞赛。
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师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就来比一比，看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板，准备好了吗？我们比赛开始啦！ 2、用两块拼
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。 学生拼图。
师：哪位小朋友说说你选用的哪两块？拼成了什么？
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
3、用三块拼
师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法摆在展示板上。比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。
学生动手操作。
师:：你用哪几块拼成了什么图形？
师小结：小朋友们真棒！用七巧板中的三块拼出了这么多图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。
4、用四、五、六块拼。
师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，互相合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形。
学生动手操作，教师巡视。 发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 5、用七块拼 。
师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形 （1）模仿
课件演示：风车、1、乌龟、桥这四幅图形。 指名说说这四个图形分别是什么。 师：你喜欢哪一个图案？选一个自己喜欢的，照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块怎么放？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快。
集体反馈。 （2）创新
师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？学生拼好后参观其他小朋友的作品。
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（3）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？
集体交流。
师：七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的小脑筋，这样，才能拼出各种图形！看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。 四、全课总结
师：今天，我们上了一节有趣的数学课，你们玩得快乐吗？能说说你的收获吗？ 五、拓展延伸 1、长见识：
欣赏欧洲人创造的七巧板（即“毕达哥拉斯”拼板）和 “四巧板”。 2、布置作业：
仿照七巧板，设计一种拼图的游戏板，并用你创作的游戏板拼出一种图案。 附：板书设计：
有趣的七巧板
三角形 正方形 平行四边形
5块 1块 1块
正方形 平行四边形 三角形
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能 3