《磁极的相互作用》教案定

《磁极的相互作用》教学设计

【教学目标】 科学概念 :

1.磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用“N”表示。

2.磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。

过程与方法 :学会有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。能通过实验找到磁铁的南极与北极,探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。 情感态度价值观 :

1.培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。 2.感受科学技术与社会生活的关系。 【教学重点】

知道磁铁有指南北的性质,磁铁的两极同极相斥、异极相吸。 【教学难点】

有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。 【教学准备】

每组未标识条形磁铁2个,有标识条形磁铁1个,马蹄形、环形磁铁若干,棉绳1卷,磁铁座1个,悬挂磁铁的支架1个,标签若干。 【教学过程】

先在黑板上写好课题:磁极的相互作用 一、创设情境,导入新课

1.师:同学们,生活中处处有科学,欢迎走进科学课堂。通过前面的学习,我们知道磁铁是有磁性的,磁铁能吸引含铁的物质。那么,两块磁铁放在一起会怎样呢?仔细观察(紧紧地吸在一起。)但是,曾老师却有魔力让其中的一块磁铁浮起来,睁大眼睛看清楚咯。这是怎么回事呢?让咱们开启今天的科学之旅,一起来探究磁极间的相互作用。 二、新课教学 (一)磁极与方向

1.师:探究之前,咱们先明确一下教室的东南西北(已贴好)

请拿出你们的右手指出正南方向,左手指出正北方向。(明确方向,为下一活动做好准备)

4. 师:非常好。方向明确了,谁来告诉大家这根条形磁铁现在指向哪两个方向?

生:一极指南,一极指北。(师:请你说清楚,红色的一端指向 ,蓝色的一端指向 )

5.师:同意吗?我们来做一个实验,曾老师让磁铁晃动起来,(轻轻地推)猜猜看,当它静止时,红色,蓝色部分又会指向什么方向?请你猜。(指名3个学生)(速度快,点前面的学生)每个人都把自己的猜想记在心里。现在,磁铁静止了,仔细观察,自己猜的和实验结果是不是一样?

生:(师指导说明确)是一样的。

师:也就是?红色的这一端指向?,蓝色的一端指向?。

师:你们猜的跟实验结果是一样吗?(是)。同学们,通过两次观察,我们发现,磁铁静止不动的时候有什么特点?(点两三个学生。) 6.生:磁铁静止时,总是红色指向北,蓝色指向南。 (激发探究磁极与方向关系的欲望)

7.师:这根磁铁静止的时候总是红色的一端指向北,蓝色的一端指向南,那么是不是所有的条形磁铁都有这个特点呢?我们再来猜猜看,你认为?你认为呢?

猜想需要实验来验证,先请大家看到温馨提示,(师读,边读边解说) 8.(课件出示) 温馨提示:

(1)悬挂磁铁时,尽可能地远离其他磁铁和铁质物品;(把其他磁铁放进离支架最远的那个抽屉)

(2)轻推一下磁铁,让旋转的磁铁自然静止,观察它的方向,不要干扰;

(3)反复做两次,准备汇报。

9.师:请大家看到,每个小组的支架上已经悬挂好了条形磁铁,注意观察,磁铁现在静止下来所指的方向,记在心里。请组长轻轻地推动条形磁铁,再仔细观察,磁铁再次静止下来时所指的方向。开始实验吧。(提醒学生,老师说开始后才可以开始试验。) 10. 师:哪个小组的磁铁静止下来了,第 组,真棒!

还有哪个组的磁铁也静止了?你们的磁铁两端所指方向是?(学生回答)

你真是个善于观察的孩子!

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4