想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
教学资料参考范本
【小学】2019-2020学年度最新（苏教版）二年级语文下册教
案 猴子种果树 1
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在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。1 / 7
想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
猴子种果树
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会14个生字，绿线间的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。
3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心，急于求成是什么事也办不成的。 教学重点
1.图文结合，理解课文内容。
2.有感情地朗读课文，感悟寓意。 教学时数 两课时。 教学过程
第一课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字。 3.初步理解课文内容。 教学准备
在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。2 / 7
想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
教学挂图或投影片。 教学过程
一、导入。
1.今天，我们要来学，《猴子种果树》的故事。 2.板书课题，齐读课题。学习“猴”。
3.读了课题，你有什么问题？老师在题目旁打上小问号。 二、初读。
1.带着问题借助拼音自读课文。把字音读准，把句子读通顺。 2.再读课文，画出生字词和小节号。
3. kē jiāo shī ɡē nái bá （出示）一棵 浇水 施肥 哥哥 耐心 拔掉 ɡǎi duǎn yàn qùe juūn yīnɡ 改变 短 谚语 喜鹊 杜鹃 樱桃 1.自读生字词。
2.说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？ 3.学生汇报、交流。 字音：
“施”：读翘舌音。“耐”：读鼻音。 “樱”：读后鼻音。“梨”：读边音。
“鹊”：韵母是ue，碰到q，u上两点抹去。 “鹃”也是跟“鹊”的情况相似。 字形：
“浇”：右上没有点。
“拔”：右边是“友”上加一点，不是“发”。
在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。3 / 7