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人教版PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计教案
课题 Do you like pears? 学习 目标 重点 单元 5 学科 英语 年级 3 1. 使学生听，说，读掌握水果单词：apple, pear, orange, banana, fruit。 2. 使学生理解并运用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…进行交流。 3. 帮助学生理解掌握句型：Honey, let’s buy some fruit。 1. 使学生听，说，读掌握水果单词：apple, pear, orange, banana, fruit。 2. 使学生理解并运用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…进行交流。 难点 帮助学生理解掌握句型：Honey, let’s buy some fruit。以及掌握句型Do you like…?这一句型后加复数。 教学过程 教学环节 导入新课 1. Greetings 2. Let’s sing. T&Ss: An apple a day keeps the doctor away… T&Ss: A pear a day keeps the doctor away… 3. T：This weekend is Sarah’s birthday. She wants buy some fruit for her birthday. Her mom says: “Let’s go shopping.” 教师活动 学生活动 打招呼，并和老师一起唱歌。 设计意图 利用学生会唱的歌曲，引导学生融入课堂氛围，并逐步在歌词中加入水果单词pear, orange等。 挖掘课本主情景图，为下文创设情境做铺垫。 讲授新课 1. Auchan 学生试着输出创设欧尚这一真实的情境，促使学生用语言进行交际。 培养学生的分类T：Let’s go to the Auchan! Wow, I see apples. I see…来描What do you see? S1: I see juice. S2: I see Coke. S3: I see…. 述超市中的物品。 教习网-课件试卷试题含解析免费下载
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2. 进行物品归类。（food, drink, fruit） 3. Try to say. 4. Do you like…? 学生用some进行水果复数意识。 进行对比教学，帮助学生深层次理解句子含义。 T: I like apples. Yummy. What about you? Do 的描述。 you like apples? S：Yes , I do. / No, I don’t. (出示苦笑脸帮助学生理解) 学生学习新句型，理解意思， 利用超市的购物车，学生没说完一个物品后，点PPT展示坏了的苹果。T：But do you like these 并两人一组进apples? 出示更多地水果，学生进行两人一组练习。 5. Let’s buy some…. T: So many food! Look! Let’s buy some…. S：Let’s buy some cakes. S: Let’s buy some…. … 行小组合作对话。 学生进行购物的选择，极其句型的练习。 击物品放入购物 车中，帮助学生理解buy的含义。 在观看动画时设置任务，促使学生关注对话内容，以5个步骤来巩固学生对文本内容的理解和句子的听读说能力。 T&Ss: Let’s buy some fruit! Now, let’s watch and answer. 6. Let’s talk. (1) Watch and answer. (2) Read with the tape. (3) Listen and imitate. (4) Talk about the pictures. (5) Role-play. 学生根据步骤认真学习课文对话。 巩固提升 1. Make a dialogue. S1: _____, let’s buy some _____. Do you like _____? 学生两人一组，根据任务编新对话。 先师生示范对话，再让学生两两练习编对话， 教习网-课件试卷试题含解析免费下载
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S2: Yes, I do. / No, I don’t. I like____. 2. Main scene. （1） 播放课文主情景图。 （2） Let’s act. Sarah: Welcome to my home! Do you like …? A: Yes, ... B: No, ... I like … C: … Sarah: OK! Here you are. ABC: Thanks! 课堂小结 这是一堂三年级的对话课。在教学设计中，尝试以歌曲导入，并在改歌词的基础上，引出主题。文本处理以top-down方式引导学生在情境中感知主要交流句型，进而逐步脱离文本，引导学生将文本转化为自身语言交际能力。同时创设超市情境，引导学生用英语做事。 板书 Unit5 Do you like pears? A Let’s talk Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. apples pears oranges bananas
学生四人一组，利用课本主情景，给学生用英语做事提供机会。 促使学生将所学新句型运用于真实交际。 回归课本主情景，让对话的学习更加充满真实的意味。 教习网-课件试卷试题含解析免费下载