部编版语文七年级上第4课《古代诗歌四首》同步练习及答案 【观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙】
班级： 姓名： 一、积累与运用
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì( )( ) jié( )石 澹澹．．( )( ) 萧瑟．．( )( ) 白沙堤．
( ) 2.下面不是对偶句的一项是( )
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 B.七八个星天外,两三点雨山前。 C.潮平两岸阔,风正一帆悬。 D.乡书何处达?归雁洛阳边。 3.对“海日生残夜,江春入旧年”两句品析有误的一项是 ( ) A.第一句诗的意思是:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起。 B.第二句诗的意思是:旧年的春景生机盎然,令人难以忘怀。
C.“日生残夜”“春入旧年”都表时序
匆匆交替,怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情?
D.诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,表现出普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
4.名句名篇默写。 (1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是: , ; , 。
(2)《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是: 。 (3)《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是: ? 。
5.下列对《观沧海》的理解和赏析有误的一项是 ( )
A.这首诗是诗人北征乌桓,经过碣石山
时所作。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。
B.诗人把登高望海所见的秋天自然景色,特别是把大海的壮阔生动地描绘出来,让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
C.这首诗意境开阔,气势雄浑,通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。
D.“观”字统领全篇,是诗的线索,诗歌由“观”字展开,写登山所见。 二、课内语段阅读
次北固山下【唐】王 湾
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 6.请展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。
7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 8.“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。
9.颔联写船上所见景色,“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”, ;“风正”, 。
10.请从内容和情感的角度,谈谈你对诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”的理解。
三、课外类文阅读
(一)钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 11.诗中最能突出诗人感情的一个词语是: 。
12.下列说法有误的一项是 ( ) A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词,
描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
13.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖的早春景色?抒发了诗人怎样的思想感情?
14.请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。
(二)春山夜月【唐】于良史
春山多胜事,赏玩夜忘归。 掬水月在手,弄花香满衣。 兴来无远近,欲去惜芳菲。 南望鸣钟处,楼台深翠微。 15.“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?
16.“掬水月在手,弄花香满衣”这两句诗妙趣横生,为后人传诵,请做赏析。 (三)山 行 【清】姚 范 百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜。 [注] 山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。 【注】蘼芜(mí wú):香草名。 17.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。
18.结合全诗,分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。
【答案与解析】
1.竦峙 碣 dàn dàn xiāo sè dī 2.D 3.B
4.(1)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
(2)断肠人在天涯 (3)乡书何处达 归雁洛阳边 5.C 6.示例:春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之而开阔。和风顺江吹来,鼓满了高悬的船帆。 7.思念故乡。 8.“生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们以人的意志和情思。无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。 9.两岸才显得宽阔 帆才有悬空的态势 10.示例一:诗人想到要借雁足来给他传递家书,表达了诗人浓浓的思乡之情。示例二:诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳,表达了浓浓的乡愁(思乡之情)。
11.最爱 12.C 13.抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物,抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱之情。 14.示例:这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机:“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩,“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化,这些词语突出了春天的勃勃生机。 15.表达了诗人沉醉于山中月下的美景,将要离开时依依惜别的深情。 16.“掬水”句,将明月与泉水合而为一,写泉水清澄明澈照见月影;“弄花”句,将花香、衣香融为一体,写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。 17.“窈窕”一般是形容人形体美好的,在这里形容春风,生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好的感觉。(也可以联想为:散发着清香的蘼芜草在微风中轻轻摇摆,如舞姿飞扬,情态美好。) 18.诗人沐浴着春风,轻快地行走在山间,踏着夕阳,听着鸟鸣,看着周围美丽的自然风光和田园风光,