第二单元 我们是班级的主人
课题 设计者 教材内容分析 本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第二课。教材包含了“班级事务共商定”、“决定班级事务有原则”和“共同的决定要落实”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过民主讨论的方式决定班级事务，要遵循一定的程序，坚持公平公正、公开透明的原则，并落实在行动中。帮助学生树立规则意识、程序意识和民族协商意识。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。 第一课时 班级事务共商定和决定班级事务有原则 教学目标 情感态度价值观：树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。 知识目标：理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。 过程与方法：通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。 教学重难点 重点：了解民主讨论的程序。 难点： 讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。 教法学法 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 教学准备 第5课 协商决定班级事务 课时 使用者 共2课时 教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 调查了解民主讨论的方式。 教学过程 教学环节 教师活动 1. 播放视频：《2019年人大代表 民主讨论座谈的会议新闻资料》 2. 导入语：你们班平时开展活动 一、导入新课 时，采用哪种方式来决定的？你学生思考。 是怎么做的？ 【班级事务共商定 】 学生活动 个性思考部分 1. 你说我说：什么是民主讨论的 方式？ 思考。 2. 解释民主讨论的概念和参与形 式。 3. 讨论会：对于讨论中出现的不认真学习、了解同意见，我们应该如何对待？ 4. 活动园（课本36）： 34-35民主讨论的程序。 二、讲授新课 （1）召开临时班会，针对两份提 案，形成共同决定。 （2）回顾讨论程序，说一说这种探究、讨论。 方式与其他方式相比有什么不同。 5. 总结：民主讨论能为班级创设 宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 【决定班级事务有原则】 1. 活动园（37-38）： （1）公平公正 讨论中可能出现哪些不公平的现象？如果你遇到这类现象，你会怎么办？ （2）公开透明 填一填：你认为你们班目前哪些事务做到了公开透明？ （3）协商合作 讨论、思考、解决问题。 以小组为单位，开展以“合作” 为主题的名言俗语大搜索活动。 填一填 2.举例分享：你们小组的这次协商 合作对你有哪些启示？ 4人小组，展开合作。