你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况，你应该这样做？
2、小结并出示公民道德纲要 第三课时 一、听一听
、听故事《出去是为了回来……》 2、听了故事，你最大的感触是什么？
3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例，请大家相互交流一下。 二、评一评
、在现实生活中，当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时，该如何行使我们的权利呢？ 请同学表演创设情境： 情境一：课间 情境二：非典 情境三：罚抄作业
在这样的情况下你会怎么办？ 他这样做可以吗？大家来评一评。
2、在现实生活中，你有没有碰到过这样的情况，你又是怎么解决的呢？ 三、说一说
、结合课文中同学的观点，说说自己的想法。
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2、你是怎样履行公民义务的，或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？
3、通过学习，你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？ 4、读一读，深化对权利义务关系的认识。 7、法律护我成长 教学目标：
、情感与态度：培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。
3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。
教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。
教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
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教学准备：
、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。 2、组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。
3、收集现实生活中具体而真实的案例。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入
、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？ 2、请同学发表自己的观点。
3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。 二、分析案例
、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。 4、全班进行交流。 三、学习相关的法律法规
、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些
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法律法规，签署了哪些国际条约。
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。 3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。 4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人，这些机构、部门有哪些？
6、请同学做介绍，教师做补充。 四、课后延伸
请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自己应该享有的权利。 第二课时
一、交流采访活动
、谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。 2、交流收集到的资料。
3、过渡：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。 二、展示辨析活动 、出示教材P49三幅图：
2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情
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况，我们该怎样做。 3、全班进行交流。
4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。
5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。 （1）
未经同意，就用同学的照片做广告。 （2）
厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。 7、小结：能过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。 三、课后延伸
请每位同学课扣调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。 课
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