第一单元 青春时光 第一课 青春的要邀约 第一框 悄悄变化的我 【学习目标】 1、情感态度价值观目标： 通过学习本框内容，学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理的协调发展。 2、能力目标： （1）通过了解美的构成，知道应该怎样追求美。 （2）通过了解青春期的心理变化，学会正确认识青春期的心理矛盾。 （3）通过认识青春期的心理矛盾，学会正确排解青春期的心理烦恼。 3、知识目标： （1）通过观察自己的身体变化，知道青春期身体变化的主要表现。 （2）通过感受自身的变化，理解青春期生理变化产生的影响。 【重点、难点】 1、重点：知道青春期身体、心理变化的主要表现， 2、难点：学会以积极的心态去接纳青春期的生理变化；学会排解青春期的心理烦恼。 活动三：P6 你遇到过类似的问题吗？产生这些问题的原因是什么？ 活动四：P7 你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？ 【课前预习】（自主探究、学习，获取新知） 自学内容：P2-7 自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题做好标注 1、什么是青春期？青春期身体（生理）变化主要表现在哪些方面？ 2、青春期生理变化的影响是什么？ 3、青春期生理变化给我们带来哪些烦恼？ 4、如何悦纳自己的生理变化？ 5、伴随青春期生理发育，我们的心理发生了哪些变化？ 6、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？如何调控青春期的心理矛盾？ 【拓展空间】 （1）查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。 （2）有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。 【训练提高】 1、青春期是人一生中身体发育的关键时期。对青春期带来的生理变化描述错误的是（ ） A、身体外形的变化 B、内部器官的完善 C、性机能发育成熟 D、自我意识增强 2、青春期的心理变化会给青少年带来一些矛盾和困惑，以下做法正确的是 （ ） ①多与父母、老师、同学沟通 ②提高自我控制能力 ③培养兴趣爱好，转移注意力 ④听之任之，任其发展 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①③④ 3、进入青春期后，烦恼和心理矛盾便随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此，【课内探究】（合作探究） 活动一： P2 你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 活动二： P5 关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化？ 我们可以（ ） ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法 ③自我调节，无需求助他人 ④培养兴趣爱好转移注意力 A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，我们要（ ） A、在穿着上标新立异，展现青春风采 B、把内心闭锁起来，保护青春秘密 C、放任青春冲动，享受青春激情 D、悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼 5、悦纳自己的生理变化才能使自己健康快乐地成长。以下同学的言行，能正视自己身体变化的是（ ） ①相貌一般的小明说：“内在美更具有魅力，智慧才是最美的”②个子矮小的小江说：“我虽然个子长得慢，但是我健康”③小红看着镜子里长了“痘痘”的自己说：“我长大了”④小兰总是为自己不如别人漂亮而苦恼 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 6、青少年心理发展的特点有（ ） ①智力逐步发展到高峰期 ②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性 ④身体内部器官发育成熟 ⑤性发育加速， 性意识萌动 A、①②③④⑤ B、①②③⑤ C、④⑤ D、①③④ 7、刘洋进入青春期以后，父母发现他变了，不愿与父母交流，总爱和父母“顶牛”，对着干。这反映了青春期青少年心理发育的特点是（ ） A、自我意识迅速发展 B、智力逐步达到高峰 C、情绪和情感丰富而强烈 D、具有了坚强的意志 8、材料一：这段时间我发现自己的胡子慢慢的长出来了，声音也变粗了，同学们都笑我说话像鸭子叫，我很自卑。 材料二：觉得自己是大人了，于是总想一夜之间成长起来。父母的关心不再像过去那样暖融融的了，反而觉得唠叨刺耳；老师呢，在心中似乎也失去了往日的威信；就连平时挺要好的同学，现在也不是那么亲密无间、无话不谈了。自己一肚子的心事，却不知道该和谁说。 阅读材料，根据所学知识回答下列问题： （1）通过材料一，我们进入青春期后身体的变化主要表现在哪些方面？ （2）分析材料一，进入青春期后，我们对他人的生理变化应持什么态度？ （3）材料二中这位同学出现了怎样的心理问题？结合所学知识，请你为这位同学排解苦恼。 【回顾总结·学习借鉴】（学习小结） 我的疑问及收获： 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体 【学习目标】 1、情感态度价值观目标： 通过学习本框内容，培养发展自己的主动性，增强独立思维、批判、创造的能力。 2、能力目标： （1）通过感受自身的变化，理解独立思维与批判精神是相伴随的。 （2）通过观了解青春期的特点，理解创造的多样性。 3、知识目标： 通过学习，知道独立思维的含义。知道批判精神的意义。 【重点、难点】 1、重点：懂得培养发展独立思维、批判、创造的能力的方法。 2、难点：培养发展自己的主动性，增强独立思维、批判、创造的能力。 【课前预习】（自主探究、学习，获取新知） 自学内容：P2-7 自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题做好标注 1、独立思维的表现有哪些？ 2、如何正确看待思维的独立性？（思维独立性的含义） 3、批判精神的表现有哪些？ 4、为什么要培养批判精神？ 5、怎样培养批判精神？ 6、青春的我们拥有创造潜力的表现（原因）是什么？ 7、青春的创造可以是怎样的？可以怎样开发创造潜力？ （2）青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 【拓展空间】 在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？选择其中一方面提出具有建设性的意见和建议。 【课内探究】（合作探究） 活动一：P9 （1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 活动二：P10 （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 活动三：P10 （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ （2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 活动四：P12 （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 【训练提高】 1、家长常强调“小孩要乖”。乖，意味着对现有秩序的默认。而创新则是要打破惯性思维，锻炼学生多样化的思维模式。“乖小孩”一般情况下会缺乏（ ） A对权威和书本知识的尊重 B、批判精神和怀疑精神 C、吃苦耐劳、脚踏实地的作风 D、对困难和挫折的承受力 2、对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志是（ ） A、学会学习 B、思想日渐成熟 C、自尊自信 D、获得回报 3、对于别人的意见，我们正确的态度是（ ） A、对别人的意见要独立思考，具体分析，正确对待 B、别人的意见肯定有其道理，应完全接纳 C、别人怎么说，我就怎么做 D、不管别人的看法如何，要坚持走自己的路 4、下列关于批判精神的说法，正确的是（ ） A、思维的批判性就是要否定一切 B、思维的批判性就是敢于对任何事情说不 C、思维的批判性就是要敢于向权威挑战 D、思维的批判性是解决问题的关键 5、亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”对此理解正确的是（ ） ①我们要有批判精神 ②只要敢于反对权威，就能树立创新意识 ③要敢于质疑，树立批判精神 ④要不唯书、不唯上、抛弃旧知识 A、②④ B、①② C、①③ D、③④ 6、人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西，没有正确的思维，就不会有正确的行动。那些成大事者都养成了勤于独立思考的习惯，善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题。从某种意义上讲，思维可以支撑起人生。 (1)作为青少年，如何发展独立思维？