部编版四年级语文上册 教案1 (14)

12 盘古开天地

第一课时

学习目标:

1.认识“劈、浊”等7个生字。会写“撑、竭”等13个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 3.培养学生的阅读能力。 教学重难点:感受盘古的伟大之处。 教学过程: 一、激趣导入

同学们喜欢神话故事吗?你们知道哪些神话故事呢?今天,我们一起来学习一篇神话故事《盘古开天地》。 二、初读感知

自由朗读课文,圈出生字。借助注音认读生字。然后同桌互读互查。识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。 三、研读感悟

学生围绕“人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。 1.重点研读第二自然段,体验盘古创造宇宙的艰难。

a.找出文中的句子读一读,画一画,说一说,体会盘古是怎样把“大鸡蛋”劈开的。 b.读了这段话,你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词) c.通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。

2.重点研读第五自然段,体验神话故事想象神奇的特点。 a.读一读,说说你有什么感受。 b.再读读,把你的感受读出来。

c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗? 3.采用多种朗读形式朗读全文,进一步体验。 四、想象感悟

1.浮想联翩。学生伴随配乐朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

2.展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。 3.学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。 五、布置作业

把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听,请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

第二课时

学习目标:

1.能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 3.了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。 教学重难点:能把这个神话讲给别人听。 教学过程: 一、练讲故事

1.朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

2.评选方法:小组内互讲、互提意见,并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。 3.讲故事,评选“故事大王”。 4.颁发“故事大王”证书。 二、指导写字

1.出示要写的生字,引导观察生字的结构特点。

注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时,多数左右结构的字左窄右宽。注意写好半包围的字。 2.教师在田字格内范写生字,学生仿写。 3.学生写字、抄词。写后小组比较、评议。 三、课后作业

搜集中国的神话故事读一读,讲给别人听。 四、板书设计:

12、盘古开天地

气息:风 云 声音:雷

眼睛:太阳 月亮

四肢:东 西 南 北 美丽的宇宙

血液: 江河 汗毛: 花草树木 汗水: 雨露

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