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23、 《王二小》 王二小， 一个只有小名的孩子， 牺牲时才十三岁。
他用还没有来得及绽放的生命， 为今天 的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
24、 《画家乡》是一篇优美的散文。
7 课文通过涛涛、 山山、 平平、 青青、 京京五个小朋友画出自己的家乡 美景， 表现 了孩子们热爱家乡的美好感情 25、 《快乐的节日》 我们熟悉的歌曲 《快乐的节日》 ， 歌词生动活泼， 韵律欢快优美， 充满了喜庆的节日气氛。
唱一唱， 读一读，眼前 仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱， 尽情地欢跳。
语文园地六》 我 的发现重点讲， 我会连是个难点。 展示台：
查字典 1、 熟练找到音节索引。 2、 熟练找到正文。
3、 每天进行查字典比赛(查小朋友的名字) 本单元教学重点 1、 识字与写字教学。
2、 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。
能背诵课文《快乐的节日》 及《画 家乡 》 中自己喜欢的部分； 本单元教学难点 学习用音序查字法 解决措施与教法建议 这是一组实施美育德好教材， 我们应该凭借教材， 让学生欣赏美的景
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色， 受 到美的熏陶， 抓住美的语言， 获得美的享受， 欣赏美的行为， 培养美的情操。
教 学时， 可借助本组导语， 引读目录， 让孩子借助拼音浏览本组课文， 初步感知本 组教材内容， 并提示学生围绕幸福生活的专题， 主动发现， 收集有关材料。
课时安排 识字 6 22《吃水不忘挖井人》 23《王二小》 24《画家乡 》 25《快乐的节日》 语文园地六 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 3 课时 人教版小学语文一年级下册第七单元集体备课单元教材简析 本组教材是以好孩子、 好品质为专题编排的。 《识字七》 对仗工整、 语言优 美的对联， 是我国特有的一种文学艺术形式， 是中华民族的文化瑰宝。
《小白兔 和小灰兔》 是一个有趣的童话故事。
故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不 8 同的礼物?白菜和菜子， 回家后不同的表现?白兔辛勤耕种， 灰兔贪图享受， 结果 也不同?白兔种的菜丰收了， 灰兔却把菜吃完了。
通过这个故事让学生懂得只有 靠自己的辛勤劳动， 才能有所收获。
《两只小狮子》 是一篇童话故事， 主要讲述 了两只小狮子的不同生活态度， 通过两只小狮子一勤一懒的对比， 以及狮子妈妈 的话， 使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习， 学会了本领才能使自己成 为一个有用的人， 而不能依赖 父母， 也不能依靠父母的本领和地位。
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《小伙伴》 课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材， 写了春游时玛莎丢失背包后， 几个小 伙伴对待这件事的不同态度。 教学中， 让学生通过阅读、 比较、 感悟， 懂得： 要 用实际行动给予别人最需要的帮助。
《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、 好品质的专题， 课文讲述的是一个国王用种花的方法来选继承人,但花籽却 是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位， 教育学生从小 就要努力做一个诚实的人。
《语文园地七》 我的发现是为了引导学生发现偏旁 归类识字的方法。
日积月累是让学生通过通读句子， 积累句子并巩固生字。 本次口语交际的话题围绕诚实这个主题进行。
单元总体目标 1、 认识常用汉字 56 个， 会写 30 个。 2、 学习用普通话正确、 流利、 有感情地朗读课文。 3、 学习默读， 做到不出声， 不指读。
4、 借助读物中的图画阅读， 喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。 5、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语， 采 用图文结合的方法， 理解课文内容， 展开丰富的想象。
6、 认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中， 体会句号、 问号、 感叹号 所表达的不同语气， 学
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讲普通话， 逐步养成讲普通话的习惯。
7、 与别人交谈， 态度自然大方， 有礼貌。
8、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱劳动、 热爱集体、 诚实的 美好品质。
单元教学建议 1、 在教学本组教材之前， 要引导学生读读导读， 并浏览本组课文， 激发学 生的学习兴趣。
2、 教学时， 教师要尽量创设情境， 带领孩子们走进故事中人物的生活， 使 9 学生通过读故事， 感悟故事内容， 从中受到教育， 愿意做一个好孩子。
3、 对课文的重点段落或句子， 可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵 读帮助学生理解。
单元教学时间 识字 7 《小白兔和小灰兔》 《两只小狮子》 《小伙伴》 《手捧空花盆的孩子》 《语文园地七》 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 人教版小学语文一年级下册第八单元集体备课 教学目标 一、 基础性目标 1、 认识 63 个生字， 会写 30 个； 2、 能正确、 流利、 有感情地朗读课文； 3、 引导学生发现和运用形声字、 会意字的规律 二、 发展性目标 1、培养学生多读课外书， 在课外书中识字的习惯； 2、 引导学生了解一些科学常识； 3、 引导学生产生探索、 发现科学的欲望； 教学内容分析 第八单元是以科学知识为专题编写的。
本组教学开始， 就以谚语的形式向学 生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识， 引发学生对科学的兴趣， 然后， 连续五
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篇课文， 都是有关科学常识方面的内容， （如、 地球的引力， 新型火车， 新型桥梁） 。
每篇文章都引人入胜， 都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。
因此， 在本组教学中， 我们既要注意引导学生发现和运用形声字、 会意字的规律， 创造性地自主学习生字， 又要了解一些科学常识， 引发他们主动留心身边的科学。
对科学产生浓厚的兴趣， 产生探索、 发现的欲望。 本单元教学重点 10 1、 识字与写字教学。 2、能正确、 流利、 有感情地朗读课文。
本单元教学难点 运用形声字、 会意字的规律创造性的自主学习生字。
解决措施与教法建议 本组教材以科学知识为专题编写， 运用浅显的儿童化语言， 采用生动形象的 描写， 介绍了工业、 农业、 天文、 地理、 动物、 植物等方面的科学常识。
我们应 该凭借教材激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣， 通过对本组课文的朗读感悟， 了解一些科学常识， 引发孩子主动留心身边的科学。
课时安排 识字 8 30《棉花姑娘》 31《地球爷爷的手》 32《兰兰过桥》 33《火车的故事》 35《小蝌蚪找妈妈》 语文园地八 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 3 课时 11
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