幸福美丽新村建设工作汇报
幸福美丽新村建设工作汇报
一、工作完成情况 围绕幸福美丽新村实施方案，结合部门工作实际，制定了区旅游外侨局《201X年幸福美丽新村乡村旅游发展实施方案》，加大乡村旅游开发力度，大力发展星级农家乐，积极组织旅游节庆活动，加大旅游项目建设推进力度。坚持产村相融,围绕新村培育成规模、上档次、有市场的优势特色主导产业，推进一村一品，促进新村与产业互动。 积极创建星级农家乐，打造精品特色业态经营点。共对15家农家乐进行了贴息贷款，银行贷款金额达500万元。按照《农家乐、乡村酒店旅游服务质量等级划分与评定》标准，加大农家乐、乡村酒店星级创评力度。打造上规模、上档次的星级农家乐、乡村酒店。指导21家农家乐申报创建省星级农家乐。指导申报创建省乡村旅游特色乡镇。
二、建设项目资金投入情况 认真做好项目编制、包装、申报，并积极争取中、省、市各类扶持资金支持。今年在 201X国际文化旅游节 旅游项目推介会上，新签约资金达20亿。截止月底旅游招商引资实际到位资金达8亿元。 整合部门各类项目资金向幸福美丽新村倾斜，投入幸福美丽新村项目资金量的比重占部门争取的各类项目资金量60%以上。加快完善旅游服务设施、基础设施。积极开发旅游活动项目，发掘农业的休闲旅游综合功能，提升农业综合经济效益。通过用举办节庆等方式，烘托乡村旅游资源，提高知名度，带动乡村旅游快速发展，促进农民增收致富。
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三、组织保障措施情况 组织、人员、工作经费落实到位，制发推进幸福美丽新村建设的相关文件，工作制度健全，部门通力合作，责任明确。 按时完成区新推领导小组办公室交办的各类工作任务，及时上报有关工作推进的统计数据、规划方案、总结材料等。 举办区乡村旅游与精准扶贫实用人才培训班。区旅游产业发展领导小组成员单位、各乡镇、乡村旅游企业、农家乐业主共计140余人参加培训。通过培训使我区乡村旅游经营业主及服务人员提高旅游素养、管理能力、业务水平和操作技能，开发特色浓郁高品位的乡村旅游产品。 全区乡村旅游和星级农家乐接待服务情况良好，无涉旅安全事故和重大旅游服务质量投诉发生。 乡村旅游品牌创建亮点突出。
二、积极探索课堂教学改革，把素质教育落实到课堂 无论从时间上还是从空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、站用时间最多、设计面最大、内容最广泛的活动。因此，实施素质教育必须抓住课堂教学主渠道，把课堂教学作为素质教育的突破口，把素质教育目标落实到每门课程每一节课。本学期各学科组根据本学科特点，积极探索课堂教学改革，不断优化教学方法，优化教学过程，初步形成了一个多种风格的创新局面。 语文组注重了学生的积极参与，课堂上以学生为主体，阅读、谈论、教师点拨、归纳。开展了课前5分钟讲演，每位同学都具有讲演稿，按学号轮流，给每人提供上台机会，并在演讲后进行讨论。李国华老师还抽自习课时间组织了辩论会和讨论会，如在三开展了 我看追星族 的辩论，在三针对 我心目中的老师 分数是否是衡量学生的唯一标准 进行了讨论。学生的参与调动了学习的积极性，通过实践提高了能力。 化学组王朱良老师针对学生基础参差不齐的现状，实现了分层教学。具体做法是：
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1、分析差异、划分层次; 2、看清位置、提高目标; 3、分层备课、分层施教; 4、分层练习、分层辅导
5、分层测试、动态调整、均势分组、互助共进。 数学组张延峰老师在课堂教学中以训练为主线，培养学生自学能力，在 授人以鱼 的同时 授人以渔 受到了学生的欢迎。 一区队学生曾在教学日志中反映 数学老师现在的教学方法挺好 具体实施分两个阶段进行。第一阶段：
培养学生兴趣，养成预习习惯，学生简单的自学方法。课堂教学基本上按 自读 回答 启发 讲解 练习 五个环节完成。第二阶段：
上升阶段。即学生认真预习教课内容后，要求学生上台当老师给学生讲课。通过训练，有效地提高了学生的能力。让学生参与教学，充分体现了学生的主体位置，克服了教师掌握甚至主宰全体学生的 学 ，杜绝了定势思维、统一答案、充分调动了学生的积极性、主动性、创造性。同时，又增强了学生分析问题、解决问题的能力，提高了学生的综合素质。 英语组孙峰老师在课堂教学中用 情景教学 适用图画、角色效应等直观手段，极大地调动了学生的主动性。在讲课文时，她将画面中的形象与课文中的词语相结合，把学生带入课文所描绘的情景之中。通过角色效应使同学们如同身临其境，不知不觉进入角色。教师抓住时机，引导学生带着热烈的情绪及时进行语言训练，课堂上教的活而有趣，增强了教学效果。
三、在课堂教学中对学生进行德育渗透，突出公安特色，形成全员育人的思想教育新格局。 寓德育于各科教学之中，是学校教育的
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