师德先进个人事迹材料
我叫李娜，上庄小学一名普通的数学教师，现为少先队辅导员、五年级班主任，从教两年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。时间在默默流淌，两个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个交流：
一、爱岗敬业，默默奉献。
两年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
二、以身作则，言传身教
从事教育工作两年来，基本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人
们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
三、以平等的爱“打到心灵深处\
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
我班有个学生叫王梦娇，她最大的毛病就是不按时完成作业，为此我们之间弄得很不愉快，甚至有一次，我尽然生
气的没有让她吃饭，后来我深刻的对自己进行了反思，觉得自己这样做不对，于是过后我就把她叫到自己的宿舍，进行了一次谈心。我说：“你已经长大了，有了自己的思想，有了判断事物对错的能力，你觉得学生最重要的任务是什么？就是不写作业，老师说了几句还发自己的小脾气。你有自己的个性，我尊重你的个性，那同等交换，你是不是也应该尊重我，不然我会很伤心的。我对你的要求不高，按时完成作业是不是也是尊重我的表现呢？我不把你当学生，把你当成朋友，这个交换我提的不过分吧。”说完这些话，我看到了他低垂的头，宿舍瞬间鸦雀无声。过了一会，我说，好了，今天的谈话到此为止，希望咱两在这次谈话中共同改正，共同进步。从那以后她再也没有出现过不交作业的现象。通过这件事，我明白教师和学生之间是同等的，特别是高年级的同学，有了自己的思想，我们不能再以命令的口吻，那样反而适得其反。我们要做的就是换位思考，设身处地的了解他们的想法，站在他们的角度，这样反而能收到良好的效果。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
四、积极鼓励，放出闪耀的光芒。