Lesson 24 Eat Good Food! 所教册次、 所教年级 设计主题 1.整体设计思路、指导依据说明 这节课以健康食物展开话题。这是每个学生都熟知的话题，所以该课重点应放在如何调动所有学生的积极性上，创新教学。 《新课标》指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。要让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 2.教学背景分析 教学内容分析： 丹尼的母亲给他留了一个便条，里面有对丹尼的衣食起居的关心，尤其是食物的搭配。 学情分析： 这是一篇应用文，体现了母爱，体现了健康的饮食，学生应该能从中感受到情感的碰撞。 3. 学习目标分析 1. 能记住本课单词及短语的用法，并能灵活运用。 2. 培养健康的饮食习惯。 3. 能就饮食方面提些建议。 4. 了解一些西方饮食文化。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1. 听力策略的渗透，听懂有关语段并记录关键信息。 2. 谈论一日三餐，了解什么是健康的饮食。 Lesson 24 Eat Good Food! 七年级 单元 七上第四单元 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。庞葱曰：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
教学难点：关于饮食方面的建议。 5.教学过程设计 步骤1：出示学习目标。 设计意图：使学生做到有的放矢。 步骤2：头脑风暴。 Write down as many words about food as you can. Then play a game: Bingo 游戏导入，激发兴趣，引出关于饮食的词汇。 步骤3： 听课文，判断正误。 1. Danny’s parents are away for a week.( ) 2. Danny can find bread in the fridge.( ) 3. Danny can eat two donuts a day.( ) 4. 4. Danny can drink one bottle of coke a day. ( ) 设计意图：听力训练，捕捉信息。 步骤4：In group of four, read the whole text and ask as many questions as you can. 步骤5：练习。 1. My father ____________(不在) last month. He went to the U. S. 2. If you ___________________(得到充足的休息)，you’ll feel good. 3. Don’t ____________(看电视) for so long, it’s bad for your eyes. 4. Do you speak English ______________(每天)? 5. ---How many _________(三明治) do you want? ---Three. 设计意图：学以致用。 步骤6：两个人一组编对话。 Work in groups. How many/much ______ do you eat or drink every day? Interview your classmates, then write some tips for good health. Example: A: How many vegetables do you eat every day? B: … A: How much water do you drink every day? 庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：不相信。庞葱说：如果是两个人说呢？魏王说：那我就要疑惑了。庞葱又说：如果增加到三个人呢，大王相信吗？魏王说：我相信了。
2 / 4
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。庞葱曰：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
设计意图：通过编对话，进行语言输出，培养学生利用英语来做事情的能力。 步骤7：Do you know what the short form means? p.s. UFO Doc. min. No. WHO WTO… 设计意图：拓展知识，开阔视野。 步骤8：文化提示，课外听力，阅读。 步骤9：主题升华。 Good food, good health. Don't waste. Homework: 1. Remember the words and phrases in this lesson. 2. Finish exercises 2 and 3 on P61. 3. Recite the whole text. 4. Know how to keep healthy. 6.教学评价设计 Self-evaluation(自我评价): 1. 我能够听懂本课语段，识别主题并获取主要信息。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2. 我能就本课话题进行简单地交流和书面表达。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3. 我能够勇敢地表达自己的观点。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4. 这节课我很快乐。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆《新课标》指出：英语课程评价体系要有利于学生综合语言运用能力的发展，采用多元化的评价方式，注重形成性评价，鼓励学生开口说英语。同时最后的自我评价，能使学生了解本课的学习效果。 庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：不相信。庞葱说：如果是两个人说呢？魏王说：那我就要疑惑了。庞葱又说：如果增加到三个人呢，大王相信吗？魏王说：我相信了。
3 / 4