元素符号的练习

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1.5---表示元素的符号

1.下列物质中,含有氧分子的有( ), 其分子中含有氧原子的有

( ), 含有氧元素的有( )。 属于单质的是( ), 属于化合物的是( ), 属于混合物的是( )。

A.水 B.氧气 C.空气 D.二氧化碳 E.氢气 F.氯化钠 (食盐) H.铜 2. 经分析得知,某物质中只含有一种元素,则该物质 ( )

A.一定是单质 B.一定是纯净物 C.不可能是混合物 D.不可能是化合物. 3.下图是表示气体分子得示意图,图中“

” “

”分别表示两种不同质子数的原子,

(1)代表混合物的是 。 (2)代表单质的 。 (3)代表化合物的是 。 (4)代表纯净物的是 。

4.在①冰;②纯净的自来水;③啤酒;④铁;⑤二氧化硫;⑥甲烷;⑦氮气7种物质中,

属于混合物的是______,属于单质的是_______,属于化合物的是__________。 5、下列物质中前者是化合物,后者是混合物的是( )

A.矿泉水,水 B.甲烷,石灰水 C.氮气,硫酸铜晶体 D.一氧化碳.氢气 6.关于二氧化碳的叙述.错误的是 ( )

A.二氧化碳由二氧化碳分子构成 B.二氧化碳由碳元素和氧元素组成 C.二氧化碳由1个碳原子和2个氧原子组成 D.二氧化碳属于化合物

7.矿泉水的标签上印有的主要矿物质成分如下(单位:毫克/每升):钙,20;钾,39;镁,

7;锌,0.6;氟,0.03等。这里钙、钾、镁、锌、氟是指 ( ) A.单质 B.元素 C.金属元素 D.分子

8.地壳中含量最多的金属元素是 ( ) A.氧 B.硅 C.铝 D.铁 9、人体中含量最多的是 ( ) A.氧 B.硅 C.铝 D.铁 10.海洋中含量最多的是 ( ) A.氧 B.硅 C.铝 D.铁 11.甲烷是天然气的主要成分,可作为燃料使用,用 甲烷分子可表示为

表示碳原子,

表示氢原子,

,则它由____种元素组成,每个甲烷分子由___个原子

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构成。

12、判断下列说法是否正确

1、一氧化碳是由碳、氧两种元素组成的( )

2、一氧化碳是由一个碳元素、一个氧元素组成的( ) 3、1个一氧化碳分子是有1个碳原子和1个氧原子构成的( ) 4、一氧化碳是由一个氧原子和一个碳原子构成的( ) 一、元素符号

1、当元素的第一个字母与其它元素重复时,可写上该元素名称的第二个字母以示区别。如 Ca、Cu

元素名称以及元素符号 元素名称 氢 氦 2 氯 17 锂 3 氩 18 铍 4 钾 19 硼 碳 氮 5 6 7 氧 氟 氖 8 9 10 钠 11 银 47 镁 铝 12 13 硅 14 汞 80 磷 15 铅 82 核电荷 数 1 元素符 号 元素名 称 硫 核电荷 数 16 元素符 号 钙 锰 铁 20 25 26 铜 锌 金 29 30 79 碘 钡 53 56 2、元素符号一般表示:

⑴一种元素。 ⑵这种元素的1个原子。 ⑶还可以表示某中物质。(由原子构成的物质) 【练习】1.分辨下列符号的意义

N N2 2N 2N2

含义

3.分别说出下列元素符号的含义: Fe C CO CO2

4、说出下列符号的含义或写出相应符号

2N表示________; Fe表示______ 5P表示 ____ ____; 3Ca表示________; K表示______ __ _ 5个铝原子________; 2个氧原

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子_________;氧元素___________; 3个银原子_________; 4个氟原子________; m个钡原子___________. 课堂练习:

1.下列元素符号书写正确的( )

A.MN B. CA C. mg D. Zn 2.“2N”表示的意义是( )

A.表示两个氮元素 B.表示两种氮元素

C.表示两个氮原子 D、 既表示两个氮元素,又表示两个氮原子 3.下列各组元素中,元素符号的小写字母相同的一组是( )

A.钠、镁、铝 B.氮、氖、汞 C.镁、银、汞 D.锰、铜、钠 4.下列化学用语中,既能用来表示宏观意义,又能表示微观意义的是( )

A.2Zn

B.mO C. 5S D. C

5.下列化学符号表示两个氧原子的是( ) A.2O B.2O2 C.CO2 D.O2 6.地壳里含量最多的三种元素,由多到少的顺序是( )

A.Al>Fe>Ca B.Fe>Ca>Al C.O>Si>Al D.Si>O>Al

7.图中,左边是钠原子和氯原子的结构示意图,右边这幅卡通画形象地展现了钠与氯气反应形成氯化钠的微观过程,在此过程中,钠原子变成了钠离子,氯原子变成了氯离子。根据图中信息回答:

Na

Cl

钠与氯气反应形成氯化钠

(1)钠原子和钠离子的相似之处有:① ;② 。不同之处:① ;② 。 (2)每个氯原子有 个质子, 个电子。每个氯离子有 个质子, 个电子。

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