《红领巾真好》教学设计1

26《“红领巾”真好》教学设计

教学目标

1、认识8个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 教学过程

(一)看课题与其他课文有什么不同?为什么呢?快到文中找答案。 (这样激发了学生的求知欲,和学习兴趣) (二)初读课文,读准字音。 (自己读书,养成自学的好习惯) (三)朗读感悟。

1、说说“红领巾”指的是什么。

2、看:配有音乐的动画。听:教师示范朗读。 感受:你从课文中感受到什么?

3、讨论:小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”?

4、自由练读。要读出小鸟的可爱,“红领巾”爱鸟护鸟态度的坚定。

5、评读:指名读,大家都来当小评委,说说读得怎么样,再通过你的读告诉他应该怎么读。

6、赛读:读第一节争当“最快乐的小鸟”;读第二节争当“最机灵的小鸟”;读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。

7、美读,配乐读,表演读。

(多种方式的读文,调动了学生的学习积极性,使学生更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水平。)

(四)找出规律,指导背诵。

看看这三节诗有没有相似的地方,反复诵读,练习背诵。 (五)巩固识字,指导写字。 1、用字卡做游戏巩固识字。 2、读自编小短文,巩固识字。 3、写字指导。

(六)主体参与,引导实践。 组织讨论,制定实践活动方案。

同学们,小鸟是人类的朋友,还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”,也想得到小动物们的夸奖吗?让我们行动起来,和文中的“红领巾”一样,去爱护这些可爱的小生灵吧。

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