2古代汉语考研辅导 论述题部分

古代汉语考研辅导 论述题部分

班级 姓名 学号

文字部分

1如何认识汉字的性质?

2如何理解汉字是一种表意体系文字? 3如何理解汉字的表音倾向? 4如何理解汉字和汉语的适应性? 5清华大学2001年考题

文字是记录语言的符号,他本身不仅不能离开语言而表示意义,而是根本就无所谓“意义”的。如果说文字有意义,那也只是由于意义是字所记的音而来的,意义并不是文字必备的因素。一千多年前的孔颖达说过:“言者意之声,书者言之记。”清人段玉裁从实践的角度也证明了这一点。他说:“学者之识字,心审形以知音,审音以知义。”文盲之所以是文盲,就是因为他们审形不能知音,也就不能进而知义的缘故。10分 6南师大2004年考题

任何文字都有形音义三要素,字形与字音和字义的关系不同,文字的性质就不同,说说汉字形音义之间的关系,并据此谈谈你对汉字属性的看法。 7上海师大2007年考题

请用实际例子说明,在长期的发展过程中,汉字在逐步简化的总趋势下也存在繁化的一面;阐释导致汉字简化和繁化的动因是什么? 8上海师大2006年考题

从信息时代的用字来看,现代汉字的标准化主要包括哪些内容? 9暨南大学2005年考题

从汉字长期停留于意音文字阶段看文字体系变革的条件? 10南师大2008年考题 什么叫“隶变”,简述隶变的利弊(10分)

词汇部分

1上海师范大学2007年考题

试运用你学过的古汉语知识分析你感兴趣的一个常用词的词义演变。 2上海师范大学2006年考题

试运用你学过的古汉语知识分析“炒”和“炒作”或者你感兴趣的一个常用词的词义演变。 3南开大学2005年考题

古代汉语词汇以单音节词占优势,现代汉语以双音节词占优势,对于汉语词汇的这种演变趋势的原因学术界主要有哪几种解释?你的看法是什么? 4什么是词的本义和引申义,如何探求词的本义。 5举例说明汉语词汇古今差异。

6汉语复合词形成的主要途径有哪些。 7举例说明词义引申有哪些类型。 8古人分析近义词的术语是什么? 9《韩非子·外储说上》:“宋人有酤酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县帜甚高,然而不售,酒酸。”其中“升概”是什么意思?请简单论述这类词汇现象。 10参考下面的短文,辨析同义词“观”、“视”、“见”的异同:(15分)-2008年南师大考题

1

晉靈公不君。厚斂以雕牆。從臺上彈人,而觀其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰,殺之,寘置諸畚,使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手,問其故而患之。將諫,士季曰:“諫而不入,則莫之繼也。會請先,不入,則子繼之。”三進及溜,而後視之。 11“侵”、“袭”、“伐”之间有什么异同(4分)-2008年浙大考题

12指出下面《哀郢》片断中的连绵词,并根据语音分类(7分)2007年浙大考题

发郢都而去闾兮,怊荒忽其焉极?楫齐扬以容与兮,哀见君而不再得。望长楸而太息兮,涕淫淫其若霰。过夏首而西浮兮,顾龙门而不见。心婵媛而伤怀兮,眇不知其所蹠。顺风波以从流兮,焉洋洋而为客。淩阳侯之氾滥兮,忽翱翔之焉薄。心絓结而不解兮,思蹇产而不释。将运舟而下浮兮,上洞庭而下江。去终古之所居兮,今逍遥而来东。羌灵魂之欲归兮,何须臾而忘反。背夏浦而西思兮,哀故都之日远。登大坟以远望兮,聊以舒吾忧心。哀州土之平乐兮,悲江介之遗风。当陵阳之焉至兮,淼南渡之焉如?曾不知夏之为丘兮,孰两东门之可之可芜?心不怡之长久兮,忧与愁其相接。惟郢路之辽远兮,江与夏之不可涉。忽若去不信兮,至今九年而不复。惨郁郁而不通兮,蹇侘傺而含戚。外承欢之汋约兮,谌荏弱而难持。忠湛湛而愿进兮,妒被离而鄣之。尧舜之抗行兮,了杳杳而薄天。众谗人之嫉妒兮,被以不慈之伪名。憎愠惀之脩美兮,好夫人之康慨。众踥蹀而日进兮,美超远而逾迈。

语法部分

1上海师大2007年考题

古今汉语都有被动的表示法,请简要说明古今汉语被动表示法的相同点和不同点,并着重归纳古代汉语中的主要被动句式及其特点,概括

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