第3节 大气压强
知识与技能
1．通过观察、实验，检验大气压强的存在，能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2．能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3．能说出液体沸点跟气压的关系。 4．了解活塞式抽水机的工作过程和原理。 过程与方法
1．观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 2．观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。 3．通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 情感、态度与价值观
1．培养实事求是的科学态度。
2．通过大气压强应用的了解，初步认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。
重点
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了解测量大气压的方法；知道大气压对人类生活的影响。 难点
设计多种方法证明大气压的存在；测量大气压大小的方法。
矿泉水瓶、玻璃杯、玻璃管、烧杯、水槽、量筒、吸盘、乒乓球、硬纸片、水适量、弹簧测力计、注射器、细尼龙线若干、刻度尺、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知
通过介绍马德堡半球实验、吸盘、用吸管吸饮料、吸墨水、注射器吸药水等，引导学生思考，液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体具有流动性。空气也能流动，我们周围是否存在大气的压强？这节课就来研究大气压强。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《·高效课堂》预习部分部分。
三、师生互动，理解新知 (一)大气压强的存在 演示实验：
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(1)如图甲，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔，塑料吸盘还能否固定在墙壁上？
分析：图甲中，如果把塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙面之间，内外压强相等，吸盘便不能贴在光滑的墙面上。
(2)将一玻璃管装满水，用一硬纸片封住管口。再倒转过来，如图乙，玻璃管中的水会不会流下？如果将玻璃管上端弄一个小孔，玻璃管中的水还会不会流下？
分析：图乙中塑料管内装满水，排除了空气，管内水对纸片的压强小雨外界大气产生的压强，所以水不会流出来。
(3)如图丙，用吸管可以吸取杯中的饮料。将饮料杯装满饮料后，再将杯口密封住，用吸管可否吸取杯中的饮料？
分析：图丙中杯口没有密封，饮料上面始终有空气，如果把杯口密封起来，使空气不能进入杯内，我们将无法不断地吸到饮料。
结论：这些实验证明，大气压强确实是存在的。 讨论：生活中还有哪些现象能说明大气压强的存在呢？ 墨水被吸到钢笔里、“覆杯实验”、瓶吞鸡蛋实验等…… 投影图片：马德堡半球实验，讲解马德堡半球实验。
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