2019春西师大版四语下第10课《飞檐走壁的虎将》

2018-2019学年下册

第10课《飞檐走壁的虎将》教学设计

【教学目标 】

教学目标 1. 知识与能力:用已掌握的方法学习并掌握本课的生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法:理解课文内容,了解壁虎的特点以及生活习性,知道为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。揣摩作者的写作方法,培养同学们仔细观察的习惯。 3.情感态度价值观:朗读课文,了解壁虎的特点和生活习性,激发同学们热爱科学的兴趣。 重点难点 教学课时 了解壁虎的习性,知道人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”。 2课时。 第一课时 【课时目标】 用已掌握的方法学习并掌握本课的生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】 多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

1.教师板书课题:飞檐走壁的虎将,学生齐读课题。(理解课题:飞檐走壁——形容有武艺的人身体轻捷,能在房檐和墙壁上行走如飞。虎将——比喻勇猛威武。课文中指壁虎。壁虎能在房檐上、墙壁上行走如飞,壁虎最大的本领就是“飞檐走壁”。)

2.多媒体投影壁虎的图片以及资料进行简单的介绍:壁虎的身体可分为头、颈、尾、四肢、躯干5部分,全身长着鳞片。壁虎有颈,所以头能够转动,比

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蛙灵活。它有比蛙强壮的四肢,依靠四肢、腹部、尾部的弯曲摆动,贴地爬行。它的脚趾粗大,趾下的皮肤形成许多横褶,起吸盘作用,因此能在墙壁上爬行而不掉下来。它的身上长着鳞片,可以减少水分蒸发。壁虎的这些外形特征,能使它在干燥的环境中生活。壁虎有捕捉虫子的本领。由于壁虎吃蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫,我们应该保护它。当壁虎的尾巴被敌害捉住时,它能够立刻折断。折断的尾巴还能摆动一段时间,壁虎以此分散敌害的注意而乘机逃走。壁虎断尾后,能再长出来。壁虎在墙壁和橱柜背后以及其他隐蔽的地方产卵,每次产卵3~4粒,卵的外面有卵壳。它的身体外面覆盖着鳞片,用肚皮贴地爬行,属爬行动物。

3.谈话过渡:今天,我们就来学习课文深入了解壁虎,了解它的特点以及生活习性。

二、诵读课文,初步探究。 (一)初读课文,学会字词。

1.学生用自己喜欢的方式阅读课文,借助拼音或查字典学会生字新词。 2.多媒体出示本课的生字新词:惹人注意 苍蝇 疲倦 脖子 蝎子 丢卒保帅 蚊子

3.学生自由读,指名读,领读,齐读。 4.教师出示下列词语。

名副其实 出其不意 百发百中 面无惧色 不甘示弱 毫不在乎 纵身一跃 随心所欲 自由自在 当机立断 丢卒保帅 逃之夭夭 (1)指名读,指名领读,开火车读,齐读。

(2)学生浏览课文从课文中把这些词语划出来,并联系上下文理解词语的意思。

(3)师生交流,教师小结:

①名副其实:指名声或名称和实际想符合。 ②出其不意:泛指在别人意料不到的时候采取行动。

③百发百中:形容射箭或射击非常准,每次都命中目标。也比喻做事有充分把握,办事成功,决不落空。

④面无色惧:遇到意外和危险时,没有一点害怕的神情,比喻勇敢、从容、镇定。

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⑤不甘示弱:不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下,比个高低。 ⑥毫不在乎:形容一点也不在乎。

⑦随心所欲:凭自己的愿望,想干什么就干什么。 ⑧自由自在:形容没有约束,十分安闲随意。

⑨当机立断: 当机:抓住时机。在紧要时刻立即做出决断。 ⑩丢卒保帅:就是舍小的保大的,舍小的利益来换取大的利益。

逃之夭夭:本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑,是诙谐的说法。

纵身一跃:用力跳使身体腾起。 5.再读课文,感知课文对壁虎的介绍。 (二)再读课文,理清顺序

1.学生自由读课文,找出说明人们称壁虎为“飞檐走壁的虎将”的原因的段落。

2.师生交流,教师小结。(课文2、3、5段)

3.学生自由轻声读课文2、3以及第5段,归纳这两部分的主要内容。 4.指名反馈。要求用“因为……所以……”这一关联词语,用自己的话完整地说说人们为什么把壁虎称为“飞檐走壁的虎将”。(教师提示:捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词,如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。)

5.学生自由阅读课文,理清课文的叙述顺序。

6.全班交流,教师小结:课文是抓住壁虎的外形、捕食、生活习性(包括食量、耐饥能力、活动和避敌)和与其它同类动物不一样的特点(喜欢清静、冬眠)来写的。

三、再读课文,整体感知。

【课堂作业新设计】

1.比一比,再组词。

绳( ) 勃( ) 歇( ) 缓( )

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